湘美版 六年级下册 美术 第8课 发现美丽 教案

《发现美丽》活动一教学设计
一、教学目标：
从辛追T形帛画中祥瑞的上古传说，感知作品并了解其意境和艺术价值，了解古代美术作品中神圣形象的特点。
尝试在比较中赏析作品，谈谈自己的感受，从而简析古代绘画与米罗绘画在色彩、造型及画面组织上的特点。
学习古代绘画或米罗表现手法，运用“流畅的曲线表现夸张的动态”，让自己穿越时空，绘制一幅古代画像石。
引导学生养成了解文物、学习先进文化的好习惯。
二、教学重点：
1.从辛追T形帛画中祥瑞的上古传说，感知作品并了解其意境和艺术价值，了解古代美术作品中神圣形象的特点。
2.尝试在比较中赏析作品，谈谈自己的感受，从而简析古代绘画与米罗绘画在色彩、造型及画面组织上的特点。
三、教学难点：
学习古代绘画或米罗表现手法，运用“流畅的曲线表现夸张的动态”，让自己穿越时空，绘制一幅古代画像石。
四、教学过程
（一）、引入美
播放张国立老师主持《国家宝藏》出场影片片段，渲染辛追T形帛画的价值不菲。出示帛画全貌并简述其悠久历史，增强学生好奇心，顺势提出“掀开其神秘面纱，发现其美丽。”
（二）、感悟美
1.介绍T形帛画主人的生活状况和通灵画师的故事，让学生感悟帛画的背景；
2.打开教材感悟帛画色彩（富丽）；
3.利用帛画天上部分的线描图，初步观察绘画内容，根据学生回答引导观察其造型（构图对称有序、线条苍劲流畅），适当解读其象征寓意。
（三）、理解美
1.利用动画分解适当解读人间和地狱，让学生明白帛画的意义美。欣赏音乐剧《帛画魂》，走进墓主人的内心，理解帛画表现的主题；
2.简析帛画的艺术价值；
3.利用画像石和帛画同等的艺术地位，引出形式简约明确的《乐舞图》，适当感悟理解，让学生明白古代绘画的表现手法（造型怪异、动态夸张），降低学生模仿古代绘画的难度。
（四）、对比美
1.对比辛追T形帛画和米罗《小丑的狂欢节》的颜色。
富丽——单纯
对比两幅画的造型。
都运用了流畅的线条表现夸张的动态
3.对比两幅画的画面组织。
对称讲究——自由散乱
4.简析《小丑的狂欢节》
5.概括两幅画的共同点，引导学生学会用流畅的线表现夸张的动态，抓住外形表达意象，并从本课多幅名画中找到适合自己表现的元素和方式。
（五）、创造美
1.微课示范，强调重点。
2.明确要求，自主创作。
（六）、展评美
自评、互评、师评
（七）、总结美