湘美版 六年级上册 美术 第10课 艰苦岁月 教案（表格式）

艰苦岁月教案
课 题 艰苦岁月 年级 六
教材分析 本课依据“造型·表现”学习领域的阶段目标编写。立足于具象雕塑中的圆雕，初步培养学生对立体造型的审美感受以及造型表现能力。“活动一”设置的核心目标是尝试用泥做一个有表情的头部。为了更好的引导学生感受人物表情的变化，教师可以积极引导学生欣赏几件不同风格，并具代表性的面部表情雕塑作品。在创作作品中让学生体验不同技法所带来的不同感受，引导学生尝试更多表现手法的灵活运用。同时，提醒学生在塑造中注意头部的基本形体特征外，表情还可以适当夸张。
学情分析 小学六年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
教学目标 1、 通过学习让学生掌握泥塑基本技法。 2、 能够模仿优秀雕塑作品、提高立体造型能力与表现技巧。 3、 培养学生善于细心观察事物，感受生活的能力。
教学重点、难点 重点：引导学生运用捏、刻等技法塑造各具情感特征的泥塑形象。难点：学生能运用夸张变形的方法进行泥塑造型。
教学准备 师：陶泥、刻刀、小棒、报纸、课件。生：陶泥、刻刀、小棒、报纸等。
教学程序 教学活动 媒体运用
一、用心准备开启艺术之门：激趣导入欣赏长征视频。艺术家潘鹤用他的方式永恒地记录了那段艰苦岁月。（板书主题）二、探趣研究畅游艺术之旅：1、出示雕塑作品《艰苦岁月》,请学生观察：①说说老红军和小红军分别是什么动作与表情，并试着模仿。②表面是光滑的吗 ③表现了一种怎样的精神 潘鹤将艰苦岁月下的战士用这种立体生动的方式雕塑出来 ，那么，我们的艺术家又是怎样用泥塑的形式捏出我们今天幸福生活的人呢 2、出示《信天游》,请学生观察，说说小女孩和小男孩分别是什么动作与表情，并试着模仿。3、小练习：请你跟我这样做。搓（眉毛）、刻(肌理)、揉（球）、捏（水滴）、挖（鼻子）板书基本技法。4、小组讨论：结合《信天游》图片，找一找作品中分别用到了哪几种泥塑手法？5、示范步骤：①捏基本形；②捏五官；确定五官基本位置捏五官鼻子眼睛嘴巴（加法）③塑造调整。小结：在塑造过程中要注意头部的基本形体特征，同时表情可适当夸张。6、活动：“演技大考验”①请学生根据教师给出的情景做出相应的表演。要求：要有夸张的面部表情。(笑不露齿，哈哈大笑，一边大笑一边吐舌头)将学生表演照片跟艺术家们作品进行对比，看看艺术家们又是怎样将这些丰富的表情记录到作品中的。小结：人物的表情变化主要来源于眉、眼、嘴的变化，这些表情的变化能够反映人的情绪。7、不同的表情代表着不同的情绪，示范改变小泥人的表情会发生怎样的变化。嘴巴（减法）、眼睛（减法）、脸部肌肉（加法）三、创作竞争尽显艺术之风：1、欣赏作品。2、作业要求：尝试用泥做一个表现幸福生活的泥塑头像。3、作业展示：①互评最佳表情奖、最佳造型奖。②师评。四、拓思路践艺术之趣1、欣赏泥塑人物。2、小结：今天老师发现同学们大多数制作的都是幸福的表情，潘鹤的《艰苦岁月》告诉我们不要忘记过去，要学习红军战士不怕困难、积极乐观的革命主义精神，要更加珍惜现在的美好生活，用我们的双手去创造更美好的明天！ 自主学习观察：