相反数[上学期]

课件18张PPT。欢迎各位老师光临指导响水中学 张贵良你记住了吗？1、什么叫绝对值？2、说出下列各数的绝对值。3、-3、0、0.5、-0.5“千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以心相见,心诚则灵,让我们彼此是朋友.”象我们人类一样,在数学世界里也有很多很多成双成对关系特殊的好朋友.你也许感到好奇：“它们是谁呢？它们是怎样一种特殊的朋友呢？在这之前我要求大家预习过，谁能知道它们是谁？情景创设：一只小狗向左跑3步，另一只小狗向右跑3步。-30-1-212341、2只小狗各自向左向右行走的距离一样吗？方向也一样吗？2、如果向左记作“+”，你能在数轴标出2只小狗向左向右的最终位置吗？3、联想：象+3与–3这样成对的数有多少？（它们具有怎样的特点）你能说几对吗？你能给这样成对的数取个名字吗？相反数相反数符号不同，绝对值相等的两个数互为相反数。0的相反数是0形如：-3和+3、-2.5和+2.5 特点：一正一负，只有符号不同。例3：求3、-4.5、 、0的相反数。解：3的相反数是-3；-4.5的相反数是4.5的相反数是-练一练一、判断正误：
（1）任何一个有理数都有相反数 （ ）
（2）符号不同的两个数是相反数 （ ）
（3）互为相反数的两个数一定不相等( )
（4）-3 与3.25互为相反数 （ ）√XXX例4：化简：-（+2）、-（+2.7)、
-（-3）、-（ ）解：-（+2）=-2、
-（+2.7)=-2.7
-（-3）=+3
-（ ）=
你发现了括号内外的符号“联手”对结果符号的影响吗？试说说你的发现（可讨论）+（－5）=－（－2- ）=21－（+4.3）=+（+5.2）=－[－（+1）]=－521－4.32-5.21结论：1.简化符号时，同号得正，异号得负。2.出现多重符号时看“-”的个数，当“-”是奇数个时，结果为负，当“-”是偶数个时结果为“+”-[-（-1）]=-1议一议！练一练1、写出下列各数的相反数：
6、-5、02、填空：
（1）-3.3 是____的相反数；
（2）___和4互为相反数；练一练3、选择：
（1）下列各数中，互为相反数的是（ ）
A、 和-0.2;B、-0.3和-0.2
C、-1.75和1.75；D、2和-（-2）练一练（2）下列说法中，正确的是（ ）
A、任何一个数的相反数与这个数本身不同；
B、除0以外的数都有它的相反数；
C、数轴上原点两旁的2个点所表示的数互为相反数
D、任何一个数都有它的相反数。练一练4、如图：点A、B分别为数轴上两点（1）请你在数轴上描出这两个点表示的数的相反数的位置，并分别用字母C、D表示；（2）比较这4个点表示的数的大小0BA１.你在本节课获得了那些知识？
２.请同学评价一下，哪几位同学在本节课的学习活动中表现优秀？
３.通过本节课的学习活动，你还有什么疑惑或思考？下课应用创新如图：是一个正方形纸盒的展开图，若在其中的三个正方形Ａ，Ｂ，Ｃ内分别填入适当的数，使得它们折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数，则填入正方形Ａ，Ｂ，Ｃ内的三个数依次为_____ ______ _____AB-12C0