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《语文园地六》教学设计
课题 语文园地六 单元 五 学科 语文 年级 四
教材分析 《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平台”教给学生一边阅读，一边批注的学习方法。“识字加油站”中认识和识记菜蔬。“词句段运用”教会学生使用生动的俗语和学习表达不同的必情。 “日积月累”旨在积累八个字成语。
学习目标 结合本单元课文的阅读批注，交流并总结批注的方法，学习用批注的方法阅读。联系生活，认识“韭、芥、芹”等8个生字，正确认读8个词语，能在菜市场等生活场所自主识字。了解“打头阵”等8个词语的意思，并能学以致用；学习用动作描写的方式表现人物的心情。正确朗读成语，理解成语意思，背诵积累，养成主动积累的习惯。
教学环节 教师活动
导入新课 同学们，通过本单元的学习，我们明白了“正确角度看问题”“纯真回忆很美好”“海水不可斗量”等很多道理。课文中蕴含着深刻的道理，也引发了我们深深的思考。现在我们就一起走进“语文园地”，看看会有什么独特的发现。
讲授新课 借助表格，回顾批注在本单元，我们学习了如何作批注。请同学们回顾这三篇课文的学习内容，结合交流平台的内容。想一想我们应该如何来作批注，并完成表格。（学生分享交流）我们一起来完成这个表格，教师讲解表格，再次回顾批注方法、批注作用。 练习批注，体会好处相信各位同学都已经掌握了批注的方法，接下来我们利用一篇文章来练练手吧。请仿照示例，完成一处批注。（学生批注，分享交流）不同的角度，有不同的体会，就会有不同的的批注，我们一起来读读这两段批注。写完了批注，读完了全文，我们一定要再去读一读这些批注，这样我们对文章就有更深的理解。
创设情境，认读词语这些词语都和蔬菜有关，孩子们，生活就是语文的大课堂。你逛过菜市场吗 这些蔬菜的名字你都认识吗？ 读一读吧。观察字形，自主识记你能想办法记住这些要求会认的字吗？说一说你的发现吧。（学生分享交流：艹字头的字和草本植物有关） 拓展识记，交流菜名教师讲解：韭——是一个象形字，非表示韭菜的样子，一横表示土地。椒——木字旁，和木本植物有关。现在你记住了吗？ 课下再去读一读。除了课本上的蔬菜名，你还记住了哪些蔬菜名？认识一下吧。
活动一：学用词语 这些词语，你可能在生活中听过呢。读一读，你有什么发现？（学生分享交流：三字成语）这些词语他们也是成语，原来我们总是会看到四字成语，三个字的成语间的比较少。成语，就是长期的人们约定俗成的词语或者短句。这些词语都是什么意思呢？我们又该怎么去用呢？我们先来看词语解释，请各位同学读一读，记一记他的意思。读完了吗？你能用这些词语说一句话吗？ 试试看。（说一个字、出示一句例句）我们再来看剩下的四个成语，读一读，记一记。 我们来试试看，你会用吗？大汇总啦，再读一读，选择合适的成语进行填空吧。这些词语需要我们掌握意思和他的用法，课下请各位同学继续复习。老师也为各位同学提供了类似的词语，读一读，积累下来。学用词语，扩充句子词句段运用第二题，给我们提供了一些表示心情的词语，要求我们用动作描写来表现这种心情。读一读例句，说一说，你从哪些词句中读出了“害怕”。请你选择一种心情，仿照例子来写一段话。（学生分享交流，教师点评2-3人）教师出示例句，一起分析，朗读。
读一读刚才我们学习了三字成语，接下来我们学习八字成语，自己读一读。练一练你知道哪些成语的意思？来说一说吧。（教师出示意思，学生读一读，做笔记。）.背一背学生背一背。
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语文园地六
四年级上册
新课导入 —— 走进“语文园地”
同学们，通过本单元的学习，我们明白了“正确角度看问题”“纯真回忆很美好”“海水不可斗量”等很多道理。课文中蕴含着深刻的道理，也引发了我们深深的思考。现在我们就一起走进“语文园地”，看看会有什么独特的发现。
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
深入探究——交流平台
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
深入探究——交流平台
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
牛和鹅 一只窝囊的大老虎 陀螺
批注的内容
批注的方法 批注的作用
深入探究——交流平台
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
牛和鹅 一只窝囊的大老虎 陀螺
批注的内容 对内容的疑问对内容的体会（有启发） 对写法的体会 在不理解的地方批注 在体会比较深的地方批注（提出问题、解答问题）
批注的方法 1.写批语；2.写注解 批注的作用 1.重读批注，温故知新；2.交流批注，丰富理解。
深入探究——交流平台
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
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板书设计
词句段运用
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子，已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
——朱自清《匆匆》（选段）
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交流平台
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词句段运用
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词句段运用
韭
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椒
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词句段运用
彩椒
魔芋
番薯
芥蓝
韭黄
西芹
蒜苔
深入探究——词句段学习
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日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
这些词都是三字成语，一般都是用在口头语言中。
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日积月累
课堂小结
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词句段运用
打头阵：比喻冲在前面带头干。
有一次足球比赛，老师说我是队长，可以打头阵。
挑大梁：指承担重要的、起支柱作用的工作。
我长大想做一个能挑大梁的人。
占上风：占上风指的是占据有利地位，处于优势。
爸爸跟我下象棋，起先他占上风，我却赢在了最后。
破天荒：指以前从来没有出现过、令人意想不到而突然发生的事。
有一天，我给全家人做早餐，爷爷说这是破天荒第一次。
深入探究——词句段学习
栽跟头：
敲边鼓：
开绿灯：
碰钉子：
也称摔跟头，指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折。
比喻从旁帮腔、撺掇或助势。
比喻提供方便条件。
指遭到拒绝。
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日积月累
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板书设计
词句段运用
深入探究——词句段学习
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
①我做作业时，遇难题得心应手，做简单题反而（ ）。
②他四处奔波募款，却连连（ ）。
③这次会议主要由你来说，我在旁给你（ ）。
④交警叔叔说，放过一次违章,就等于为十次事故（ ）。
深入探究——词句段学习
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
①我做作业时，遇难题得心应手，做简单题反而（栽跟头）。
②他四处奔波募款，却连连（碰钉子）。
③这次会议主要由你来说，我在一旁给你（敲边鼓）。
④交警叔叔说，放过一次违章,就等于为十次事故（开绿灯）。
深入探究——词句段学习
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
深入探究——词句段学习
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
深入探究——词句段学习
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
铁公鸡 守财奴 忘年交 跑龙套
笑面虎 糊涂虫 及时雨 老黄牛
闷葫芦 墙头草 替罪羊 绊脚石
深入探究——词句段学习
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
深入探究——词句段学习
害怕
动作描写来表现
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识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
深入探究——词句段学习
害怕
生气
自豪
快乐
着急
伤心
选一个词，用动作描写来表现它。
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识字加油站
日积月累
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词句段运用
深入探究——词句段学习
兴奋
选一个词，用动作描写来表现它。
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日积月累
课堂小结
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词句段运用
我兴奋极了，从妈妈手里抢过游泳圈套在身上，又踢掉了拖鞋，扑通一声跳进了水里，哗啦哗啦，我一边笑一边胡乱扑腾着，拍出巨大的水花。不一会，我又游起来，想象着自己变成了一条快乐的鱼儿。
深入探究——词句段学习
伤心
选一个词，用动作描写来表现它。
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日积月累
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词句段运用
“很遗憾，你没有获得奖状。”一听到这儿，我就像泄了气的皮球，一屁股瘫坐在椅子上，再也高兴不起来了。想到这段时间的努力，再也忍不住，趴在桌子上，头埋的深深的，大声的哭了起来。
深入探究——词句段学习
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日积月累
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词句段运用
深入探究——日积月累
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日积月累
课堂小结
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词句段运用
深入探究——日积月累
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日积月累
课堂小结
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词句段运用
你了解哪些成语的意思，能给同学们介绍一下吗？
深入探究——日积月累
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日积月累
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词句段运用
尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧，不可错过。
差之毫厘，谬以千里：指开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错。
深入探究——日积月累
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日积月累
课堂小结
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词句段运用
病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
一言既出，驷马难追：形容话说出口之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。
比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。
深入探究——日积月累
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
尺有所短，__________。
机不可失，__________。
差之毫厘，__________。
病从口入，_________。
一言既出，_________。
比上不足，_________。
这节课我们回顾了本单元课文，学习了批注阅读的方法。这对我们来说是一种很好的指导，从中我们知道了如何进行阅读。除此之外，我们还学习了关于蔬菜的生字词和练习了用动作描绘心理，这样不仅认识了蔬菜，还掌握了更多词语，更学会了如何进行人物心理描写。通过八字成语的积累，我们进一步扩大了对成语的认识，同时增加了文化积累。
课堂小结
新课导入
交流平台
识字加油站
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
谢谢
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