外研版八年级上册 Module 2 Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of england. 教案（表格式）

外研版英语八年级上册Module 2 My home town and my country
Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England. 教学设计
一、教学基本信息
课题 外研版英语八年级上册Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England.
课型 读写课
教材 书名：《英语》（外研版） 出版社：外语教学与研究出版社
二、教学分析
内容分析 Unit 2的主要内容是托尼对自己家乡和祖国的介绍。托尼首先详细描述了自己的家乡——剑桥的地理位置、人口以及著名的剑桥大学，接着又将剑桥与英国首都伦敦进行了对比，介绍了伦敦的风景名胜。最后，托尼对整个英格兰的美景进行了概述，并指出了到英国旅行的注意事项。这篇短文中托尼介绍家乡与祖国的逻辑顺序体现了英语国家典型的思维方式：按照从小到大、从局部到整体（先介绍剑桥，再介绍伦敦，最后介绍整个英格兰）的顺序进行介绍。这与英语地址的书写方式完全相同，却与我们中文地址的书写方式相反，与中文中介绍家乡的典型文章结构也有着较为明显的区别。
学情分析 1、学生在小学阶段和本模块Unit 1学习的时候，基本掌握了形容词比较级的句型结构。2、学生在七年级接触过介绍伦敦的篇章（Module 6 Unit 2 The London Eye is on your right），但只是了解伦敦的著名景点的名称（National Gallery, London Eye, Tower of London, Houses of Parliament, Buckingham Palace等）3、整体而言，学生思维比较活跃，积极参与课堂学习讨论，可以独立学习收集关于高明的部分资料，但在笔头写作方面，部分同学存在畏难情绪或者马虎对待。
三、目标设置
教学目标 语言知识目标 预习新单词和短语：north, south, west, home town, especially, be famous for, university, island, area, low, mountain, countryside, umbrella重点掌握单词的音形义（form-meaning-use），会拼读，理解其基本意思，能默写单词。
语言技能目标 能够读懂学习材料中介绍祖国、家乡的文章，了解文章的主旨，并找到相关的细节信息。2、能参照范例，用所学语言简单介绍自己的家乡。3、在写作表达过程中，恰当使用形容词比较级。
学习策略 能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。掌握了解文章主旨大意的阅读策略。掌握细节信息查找的阅读策略。
情感态度 培养对家乡的热爱之情。克服英文写作的畏难情绪。
教学重点 1、运用略读、细读、总结归纳等阅读策略了解文章的主旨，并找到相关的细节信息，深入了解篇章内容。2、归纳总结出介绍家乡的典型范例特点，并开展模仿性的写作活动。
教学难点 1、指导学生归纳出本文的写作特点，并开展模仿性的写作活动。2、培养学生互相批改习作的合作精神，
四、教学过程
教学过程 教师活动预设 学生活动预设 教学目的 教学时间
预学 设计网班预学任务单和预学检测单。 登录网班完成任务。（学生必须自学单词后完成任务） 1、预习新单词：重点掌握单词的音形义（form-meaning-use），会拼读，理解其基本意思，能默写单词。2、预习话题：上网搜集高明的相关资料。 （课前预习作业时间为25 mins）
预学 [Pre-reading]Let’s check.检查学生课前预习单词的情况。 回顾词汇的学习。 1、反馈学生完成词汇预习的情况。2、加深学生对难点词汇的理解和记忆。 5 mins
预学+导学 [Pre-reading]Let’s talk.教师引导学生了解方位的表达方法。 学生通过看地图和读句子感知方位词的使用。 1、了解方位的表达方法，为本课的写作活动作好铺垫。2、利用地图激发兴趣，导入话题。 3 mins
导学+延学（自信检测单） [While-reading]指导学生完成【自信检测单】。1、Fast reading2、Detailed reading 阅读理解训练（1、信息辨认类活动；2、细读活动） 1、要求学生根据文章内容为图片选择说明，带着问题略读文章，了解文章大意。2、进一步理解文章中的细节信息，从而对作者的家乡剑桥和首都伦敦进行详细的比较。 12 mins
导学 [While-reading]1、播放文章的视频，进一步引导学生理解文章内容。2、朗读文章。 欣赏文章视频，并关注语音语调。 1、加深对文章内容的理解，激发兴趣。2、引导学生关注语音语调。3、感受文章中的优美语句。 4 mins
导学 [While-reading]Text Analysis 文本分析 分析篇章的写作特点。 1、绘制思维导图（气泡图），比较剑桥和伦敦。2、归纳总结出介绍家乡的典型范例特点，为后面的写作活动搭建脚手架。 6 mins
延学+合学 [Post-reading]引导学生完成【合学任务单】。 运用本课所学语言知识和介绍家乡的篇章范例完成写作活动 1、模仿范例，完成写作活动，加深对篇章结构的理解。2、小组代表展示习作，全班赏析，引导学生仔细体会和学习他人文章的结构和优美语句。3、课后鼓励学生积极与他人合作，互相批改习作，完善篇章。 15 mins
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