22 赫耳墨斯和雕像者 课件（29张PPT）

(共29张PPT)
《赫尔墨斯和雕像者》
学习目标：
1、掌握字词及常识
2、简要复述寓言情节
3、掌握阅读寓言的方法，
能联系生活说说寓意。
守株待兔
狐假虎威
龟兔赛跑
狐狸和葡萄
故事连连看
讽刺了依仗别人势力欺压人的人。
讽刺了骄傲自大、小视他人的人。
讽刺找借口自我辩解的人。
讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人。
（一）寓言的文学含义
寓言：是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。
《伊索寓言》：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。
寓言
用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
讽刺性 哲理性
伊索
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
《伊索寓言》
《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
宙斯
古希腊神话里众神的首领
赫拉
宙斯的妻子，天后，掌管婚姻和生育
赫尔墨斯
宙斯的儿子， 掌管旅行和商业
（二）、人物介绍
宙斯：古希腊神话中的众神之王。
赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，
妇女的保护神。
赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的
神，众神的使者，宙斯的儿子。
整体感知
添头 庇护 赫拉
宙斯
tiān
hè
zhòu
bì
基础字词
给红字注音
指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。
庇护：
白送：
添头：
保护，袒护。
无代价地赠送。
解释下列词语
朗读体味：
读出故事味，
读出人物的神采
几处要读出味道的地方：
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
于是问道：“这个值多少钱？”
雕像者回答道：“假如你买了那两个，这个
算添头，白送。”
信息提取：
提取这则寓言的基本信息，找出五个关键词（语）
赫尔墨斯 尊重 问 值多少钱 白送
这则寓言通过赫耳墨斯和雕像者的三问三答来展开故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，给我们以深刻的启示。
概括文意
概括故事内容。
赫尔墨斯是一个怎样的人？
爱慕虚荣、自命不凡、妄自尊大……
这则寓言的寓意是什么？
课文揭示寓意的句子：
“这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人” 。
也可以有自己的理解：人要有自知之明；一个人在别人心目中的分量，不是由他的地位和权力决定的要尽职尽责，不要把时间精力浪费在毫无意义的事情上。
找出含有赫尔墨斯“想”的语句，比较改后和原句的差异。
原文：想知道他在人间受到多大的尊重
改文：想知道他在人间是否受到尊重
原文中赫尔墨斯对自己在人间受到尊重丝毫不怀疑，想知道的只是受尊重的程度。可见他的盲目乐观，妄自尊大。
改文他对自己受不受尊重还拿不准，无法表现他的狂妄。
重点解析
找出含有赫尔墨斯“想”的语句，比较改后和原句的差异。
原文：心想……人们会对他更尊重些。
改文：心想……人们会对他也许更尊重些吧。
原文是肯定语气，将他的盲目自大渲染到极致；改文推测语气代替了肯定语气，不能表现赫尔墨斯的狂妄自大。
高考题：阅读下面的文字，写出三个适于
评价“约旦河”、“盐海”的成语。（3分）
约旦河滚滚注入盐海。盐海对约旦河说：“你整天奔波，活得太累了吧？什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样？”约旦河答道：“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦！”若干年后，约旦河依然年轻秀美；而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名叫“死海”。
课外拓展
参考答案：自强不息 苟且偷安 流水不腐
这则寓言的写作技巧：
叙议结合，先叙后议；
对比，又是衬托 ；
三问三答式的对话描写 ；
白描手法；讽刺手法；
蓄势于前，急转于后的“欧 亨利式结尾”
两相问：两次追问认清一个形象
一问：赫耳墨斯是神还是人？
二问：赫耳墨斯真的只是神吗？
察其言（三问）：语言描写表现他____________.

观其色（一笑）：神态描写表现他____________.
读其心（二想）：心理描写表现他____________.
一言鼎：一次深掘明白一个道理
拓展思维
续编寓言故事。
赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？
课堂小结：
在读与练中
学语文、懂道理、练能力 。
三
愿你温暖纯良，不骄不妄。
愿你心似莲花，不舍谦卑。
布置作业：
发挥想象，续写故事
请同学们结合生活的体验发挥
想象，为这则寓言续写一个结尾，
并思考寓意是否发生变化？
谢谢！
寓言是穿着外衣的真理。
-----陀罗雪维支（俄)