苏州园林学案

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13 苏州园林
【学习目标】
1、学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法。
2、学习本文准确、简洁、生动的语言，体会文章的语言美，画意美。
【学习重点】
1、理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。
2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。
【学习流程】
1、识记重点字词，给加点字注音。
重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 轩榭（ ）
池沼（ ） 丘壑（ ） 模（ ）样 镂空（ ）砌（ ）
2、阅读课文，完成下面填空。
（1）作者对苏州园林的总印象是 ，苏州园林总的特点是： ，设计者和匠师们是
从 ， ， ， 四方面下功夫来体现以上特点。
（2）回顾前两课学过的有关说明方法的知识，说说本文采用了哪些说明方法，并结合实例体会其作用。
说明方法 例句 作用
3、研读课文三至六段，完成：
（1）小组讨论：苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的，四个语段按照什么顺序安排，能否互换？
（2）小组讨论：第四段“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别？
（3）文中优美语句很多，找出你最喜欢的一句，并说说喜欢的原因。(提示：可从语言美和画意美角度谈)
4、仿句训练——任选一句仿写句子。
（1）苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究……讲究……讲究……讲究……总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，分说部分要用一组排比句。
（2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
要求：利用分总式的格式写一段话，分说部分结构要整齐，冒号前后为因果关系。
读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。
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