部编版语文五年级上册口语交际：父母之爱 课件

(共18张PPT)
第六单元的语文要素可归结为两点：
1、体会作者描写的场景，细节中蕴含的情感；
2、同恰当的语言表达自己的看法和感受。
正如本组三篇课文给我们的启示那样，舐犊之情，是流淌在我们血液里的温暖，是封存在灵魂里的记忆。
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单元回顾
复习导入
第六单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。
而本单元的“口语交际”主题则是"父母之爱”，旨在通过具体事例感受父母的爱， 理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
口语交际
父母之爱
交际目标
1、能选择恰当的材料支持自己的观点；
2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。
生活中，父母会对孩子说一些有趣或者“难懂的”话，你明白其中的意思吗？一起来猜一猜吧！
1. 小玲妈妈说：“你这个顽皮猫，眨眼的功夫就帮妈妈把垃圾分类，处理干净啦！”
A.妈妈认为小玲真的顽皮，很生气。
B.妈妈说的是反话，其实是说小玲很乖巧，会帮妈妈做家务了。
B.妈妈说的是反话，其实是说小玲很乖巧，会帮妈妈做家务了。
事例赏析
3. 某天小红不想上舞蹈班了，妈妈说：“行，那就在家吧，不去的话我就省钱了。”
A.妈妈答应了，正好可以省下学习费。
B.这其实是妈妈的激将法，想小红自愿上舞蹈班。
B.这其实是妈妈的激将法，想小红自愿上舞蹈班。
2. 小明没有写完作业就去打游戏，爸爸厉声说：“哟！看来你是天才少年，不用写作业的呀！”
A.爸爸很着急小明的学习，批评他只顾玩游戏不写作业。
B.爸爸是在表扬小明打游戏很棒。
A.爸爸很着急小明的学习，批评他只顾玩游戏不写作业。
1、请同学们想想小时候，是谁教我们一步一步学走路？
2、是谁一个字一个字地教我们学说话？
3、爸爸妈妈花了很多时间教你使用勺子、筷子，教你吃东西。
4、爸爸妈妈花了很多时间教你穿衣服、穿鞋子、梳头发。
请同学们仔细思考你从哪些地方感受到父母的爱？说说爱我们的和我们挚爱的父母？
父母之爱
父母对我们是无微不至地关爱，当我们渐渐地长大了，开始把父母对我们爱当成一种负担，甚至开始抱怨……
请同学们想想父母在平时会表现出哪些不同方式的爱？
严厉之爱
鼓励之爱
娇惯之爱
呵护之爱
陪伴之爱
……
面对父母对我们的不同方式的关爱，你想到了什么呢？你想说些什么呢？
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母表达爱的方式不尽相同。你怎么看待事例中爸爸妈妈的做法？
自读课本第87页，明确学习要求：
1.本次口语交际的内容，请用“ ”标记。
2.本次口语交际的要求，请用“ ”标记。
严厉之爱
娇惯之爱
陪伴之爱
交际内容
交际要求
本次口语交际的内容是阅读课本上三位父母用不同方式表达爱的事例，谈谈你是怎样看待事例中爸爸妈妈的做法的，再结合自己的生活实际，与同学交流遇到类似的事情时自己的想法和做法。
要注意以下要求：
（2）选材恰当：多方面选材；选择恰当的材料支持自己的观点，材料和观点要一致。
（4）积极回应：认同观点时及时给出点头、微笑等回应。观点不同时，别人说话后可以友好回应，使用恰当的语气表达自己观点。
（3）尊重他人：要认真、耐心倾听、不插话。
（1）观点明确：围绕话题表达自己的观点。
事例一
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
这样表达对孩子的爱，你认同吗？
例如1： 李刚爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好，李刚心里也一定很难受。这时候李刚爸爸要和李刚谈心，找到问题的所在。光训斥，是解决不了问题的。”
示例2 我觉得第一个故事中李强爸爸的做法不对，他的训斥会使李强畏惧考试，在这样的心理压力下，想要好好学习很难。我的爸爸就不这样，如果我考试成绩不理想，爸爸就会帮助我分析失利的原因，并鼓励我不要灰心，使我又重新树立信心，努力在下次考试中取得好成绩。
事例二
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八槽的。
王小雅的妈妈这样表达对孩子的爱，好不好？
例如1 王小雅的妈妈太溺爱她了。她什么事都帮小雅做，结果导致小雅生活能力特别差。孩子是要学会独立处理事情的。王小雅的妈妈什么都帮她做好了，王小雅什么本领也没有学到，所以，一旦妈妈不在身边，她什么也不会。所以王小雅的妈妈不应该无微不至地照顾王小雅。
例如2 小雅妈妈：您应该放开手，让小雅独立完自己的事情，逐渐的培养他自理能力。小树在大树下乘凉保暖，这样的小树是永远也长不大的。所以说，培养孩子就不要像大树一样永远护着小树，不见阳光总有一天会生病的。
事例三
陈敏的爸爸晚上经和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
你觉得陈敏的爸爸做得怎样呢？
示例1 我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。
示例2 我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。
联系生活，分享体会
在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。
诉说心语，升华情感
父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？
帮妈妈洗碗、给妈妈做一道菜、给爸爸、妈妈洗脚等等。
爸爸、妈妈，您们辛苦了，我爱您们！
通过这节课，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。不管父母们以怎样的一种方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙碌碌，为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无怨无悔，我们没有理由去埋怨他们。在这里，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。
课堂总结
课后作业
1、与爸爸妈妈来一次“爱的对话”,和他们一起交流对课本上三个事例中父母做法的看法。
2、小练笔：把自己内心中对爸爸、妈妈的理解、感恩等等的话写出来，和同学们一起分享。
板书设计
父母的爱
读事例，感悟父母深情
阅读故事，说说自己的见解
联系生活，分享体会
诉说心语，升华情感