人教版五年级下册《同分母分数加减法》教案（表格式）

课题 同分母分数加减法 时间 总课时 1课时
课型 新授课
教学目标 1.通过自主探索，发现并掌握同分母加减法的计算方法，理解算理，能正确计算并解决简单的实际问题。 2.在学习活动中，逐步培养学生独立思考的习惯，培养学生观察、归纳和概括能力。 3.体会数学在生活中的应用，激发学习兴趣。
教学重难点 重点：理解同分母分数加减法的算理，掌握算法。 难点：理解算理。
教学知识点 同分母分数加减法的计算方法。
教学准备 投影、学生自备
乐 学 过 程 第（ 1 ）课时
预学目标 　预　学　活 动
通过预学，初步感知同分母分数加法的计算方法。 预学要求： 1.自主阅读课本P89、90。 2.独立计算2/5+1/5、3/4+1/4、5/8-3/8、4/9-2/9，并任选一道用自己喜欢的方法表示为什么可以这么算。 3.想想还有什么疑问吗？ 一、揭题导入： 师：今天我们学习同分母分数加减法（板书课题）。 二、预学交流 师：根据预学单，小组交流同分母分数加法的计算方法。
共学目标 共 学 活 动
通过自我探究和小组讨论，发现并掌握同分母加减法的计算方法，理解算理，能正确计算并解决简单的实际问题。 通过知识点罗列 ，进一步理清同分母分数加减法的计算方法。 共同研究：同分母分数加减法怎么计算？ 活动一：学习例题，探究同分母分数加减法的计算方法。 （一）出示学习单： 1.对一对：组内校对预学单中的加法都对吗？ 2.说一说：任选一道说说你是怎么算的？ 3.理一理：同分母分数加法怎么计算？有什么注意点？ （二）学生自主学习，小组交流。 （三）集体交流，反馈点拨 1.学生讲学。 2.引导生问：为什么分母没有变，只要分子直接相加减就可以了呢？（重点交流） 3.学生解决：可用画图或用分数单位说明。（投影展示学生的图） 4.联系整数加法和小数加法都是相同的计算单位才能相加。 3个一与5个一的和是（ ）个一，就是（ ）； 7个十与2个十的差是（ ）个十，就是（ ）； 6个0.1与8个0.1的和是（ ）个0.1，就是（ ）； 15个0.001与12个0.001的差是（ ）个0.001，就是（ ）； 2个1/5与4个1/5的和是（ ）个1/5，就是（ ）。 5.强调：计算结果，能约分的要约成最简分数。 活动二：巩固新知，灵活应用 （一）出示学习单 1.做一做：完成P90“做一做第二题 ”。 2.练一练：完成P1练习二十三第1、2题。 3.填一填：完成P91第3题，你有什么好的方法吗？ （二）学生自主练习，小组交流 （三）集体交流，反馈点拨 1.第1题 ，指名汇报校对，小结同分母分数加法的计算方法。 2.第2题 ，组内校对，共同交流小结同分母分数减法的计算方法。 3.第3题 ，讨论填的思路和方法。 活动四：课堂总结，作业布置 1.师 ：今天学习同分母分数加减法，谁能罗列一下这节课的知识点。 2.大家还有什么疑问吗？ 3.完成《课堂作业本》P57
延学目标 　　　 延 学 活 动
通过延学练习，进一步巩固新知。 已知b/21+c/21=5/7，且b与c均为合数，那么b-c的差为多少？
板 书 设 计 同分母分数加减法 计算方法：分子相加减，分母不变，计算结果约分成最简分数。
教学反思