部编版语文四年级上册第七单元《习作：写信》 表格式教案

课题名 习作7《写信》教案
教学目标 能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。 能将书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。
教学重点 能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。
教学难点 能将书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。
教学准备 教师准备：一沓信纸和一张信封。 学生准备：了解有关书信的格式要求。
教学过程 一、了解书信 （一）导入：同学们，你们写过信吗？谁知道写信的基本格式吗？（指名学生回答）今天这节课，就让我们一起来学习写信。 （二）出示习作例文，自由朗读，思考：这封信是谁写给谁的？写了什么内容？（学生汇报交流） （三）师：书信可以传递信息、交流情感，它有特定的阅读对象和基本的格式。 明确格式 （一）出示一则留言条。在三年级我们学过写留言条，大家还记得它的格式吗？指名学生回答。 （二）师：请同学们默读习作例文，重点关注书信的格式。 （三）提问：书信和留言条有哪些相同点呢？同桌互相交流，指名学生回答。 （书信和留言条的开头，都要顶格写称呼；行文最后都要先写署名，再写日期。） （四）师：书信和留言条又有哪些不同点呢？全班讨论，教师巡视指导。 （书信增加了一些内容：在称呼下面空两格写问候语，在署名前有祝福语。） （五）介绍书信祝福语的格式： 1.“此致”“祝”等文字，应该紧接在正文之后，单独占一行，前面空两个格。 2.“身体健康”“工作顺利”等词语，要另起一行顶格写。 交流探究 （一）联系自己的生活，想想可以给谁写信，信上写什么内容。 （二）先小组讨论，然后在全班范围内讨论。 （三）点拨：书信不仅可以写给远方的亲人和朋友，还可以写给父母、长辈、同学、老师等。 认识信封 学生独立写信，教师巡视指导。 （二）拿出准备好的信封，用展台在电脑屏幕上展示。 （三）提问：如果小杰要寄给叔叔，信封上应该写清楚哪些信息？ （收信人的姓名、详细地址、邮政编码、寄信人的姓名、地址和邮政编码。） （四）介绍信封的格式。 1.在信封的前两行，分别写收信人的详细地址和姓名； 2.第三行写寄信人的详细地址和姓名； 3.收信人和寄信人所在地的邮政编码，分别写在左上角和右下角。 4.信封贴上邮票，才能邮寄出去。 （五）了解如何用邮件发信件 师：用电子邮件发信件，要正确填写对方的邮箱地址和主题，信件的内容可以写在正文里，也可以通过附件发送。 课堂小结 随着智能手机、QQ、微信的普遍使用，书信在人与人的沟通中不再扮演重要角色。但是，书信在学习、工作、生活中有着特殊的应用意义。希望同学们能掌握书信的基本格式，增强自己的书面表达能力。
布置作业 完成习作7《书信》。
板书设计 习作7 书信 称呼下面空两格写问候语 “此致”“祝”在正文后， 单独占一行，前面空两格 祝福语要顶格写 署名和日期在右下角
教学反思 为了使学生体验到写信的乐趣，可以找信息技术老师协助，组织学生到微机室实践，也可以安排学生回家后请家长辅助发送点子邮件。