第10课《唐雎不辱使命》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第10课 唐雎不辱使命
学习目标
3.学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗争的精神。
1.积累文言词汇，疏通文意，了解故事情节。
2.能够分析人物形象，学习对比、衬托、语言描写等刻画人物的方法。
《战国策》是一部记述战国时代的国别体史书。是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的。又名《国策》、《国事》。其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 载录战国时期游说之士的策略和言论的汇编雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
文学常识
我国古代史书的几种体例
1.国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。例如：《国语》《战国策》《三国志》。
2.编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。例如：《春秋》《左传》《资治通鉴》。
文体知识
3.纪传体：史书的一种形式， 纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。例如：《史记》《汉书》。
唐雎（ ） 怫然（ ）
韩傀（ ） 免冠徒跣（ ）
缟素（ ） 庸夫（ ）
色挠（ ） 以头抢地 （ ）
休祲（ ） 寡人谕（ ）
字词积累
jū
fú
guī
xiǎn
gǎo
yōng fū
náo
qiāng
jìn
yù
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲 以五百里之地易
安陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以
大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
秦王不说，安陵君因使唐雎使 于秦。
派
对……说；告诉
想要
介词，用
交换
表示祈使语气
答应
施与恩惠
很好
虽然这样
从
想；愿意
不
同“悦”，高兴
因此
出使
到
新知讲解
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，
何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故
不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人
与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
为什么
况且
使……灭亡
表转折
介词，凭（借）
幸存
所以
在意。“错”同“措”
形作动，扩充
连词，表转折
违背
形作动，轻视
回答
像这样
表顺承
即使
哪里只是
新知讲解
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝 闻天子之怒乎？唐雎对曰：臣未尝闻
也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣
之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。唐雎曰：此庸
夫之怒也，非士之怒也。
愤怒的样子
曾经
听说
平民
摘下帽子，光着脚
徒：裸露；跣：赤脚
碰，撞
罢了
平庸无能的人
对人的敬称
主谓取独
使···倒下
有胆识有才能的人
新知讲解
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之
刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休
祲 降 于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，
天下缟素，今日是也。挺剑而起。
“仓”同“苍”
发作
吉祥
不祥
降示
从
加上
名作动，穿白色丧服
拔出
站起
心意，胸襟，引申为“心里”
如果
连词，表顺承，然后。
连词，表顺承。
新知讲解
译文1： 秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换。”秦王不高兴，安陵君于是派唐雎出使到秦国。
新知讲解
译文2： 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，（是因为我）把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的！安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地来也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？”
新知讲解
译文3： 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。
新知讲解
译文4：从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。” 这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒，就会倒下两具尸体，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。
新知讲解
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么到了这地步！我明白了，韩国魏国灭亡，安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”
面露胆怯之色。
挠，屈服
道歉
明白、懂得
凭借
只，仅仅
因为
新知讲解
1. 安陵君不听，寡人何也？
此庸夫之怒也，非士之怒也。
2. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
3. 大王尝闻布衣之怒乎？
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
4. 与臣而将四矣。
甚矣，汝之不惠！
反问
陈述
反问
疑问
感叹
疑问
感叹
陈述
二、积累文言词汇
解释下列句中加点词语。
1. 秦王使人谓安陵君曰：
安陵君因使唐雎使于秦：
2. 受地于先王：
安陵君因使唐雎使于秦：
3. 亦免冠徒跣：
徒以有先生也：
派
出使
从
到
光着
只，仅仅
二、积累文言词汇
解释下列句中加点词语。
4. 而君以五十里之地存者：
寡人以五百里之地易安陵：
以君为长者，故不错意也：
徒以有先生也：
5. 愿终守之：
寡人以五百里之地易安陵：
此庸夫之怒也：
凭借
用
把
因为
代词，代“安陵国国土”
结构助词，的
结构助词，的
【演练2】解释下列句中加点词语。
6.秦王色挠：
7. 长跪而谢之：
8. 寡人谕矣：
屈服
道歉
明白，懂得
二、积累文言词汇
第一，地点不同，实在虎狼之秦的朝廷上。
第二，背景不同。是在秦王碰了钉子，生了气之后。
第三，人物不同，作为区区小国的使臣所面对的却是汹汹然不可一世的秦王。
三点不同，使得唐雎比起安陵君所处的境地更加百倍地难于应对，国家命运、个人生死，全在此一举。
思考探究1
自始至终，秦王的情绪是怎样变化的？说说为什么会变化。
思考探究2
秦王不说
秦王怫然怒
秦王色挠
唐雎与秦王斗争的三个回合
在这个过程中通过大量的语言描写，塑造出唐雎“士”的形象，请你具体分析。
唐雎与秦王斗争的三个回合
秦王语言、动作 秦王表现 唐雎语言、动作 唐雎表现
第一回合
第二回合
第三回合
不听寡人，何也？
故不错意也。
轻寡人与？
否，非若是也。
岂直五百里哉？
狡诈阴险
咄咄逼人
立场坚定
不卑不亢
天子之怒伏尸百万
布衣之怒以头抢地
布衣之怒流血五步挺剑而起
骄横狂妄武力恫吓
毫不示弱
凛然正气
秦王色挠
长跪而谢
取得胜利
色厉内荏
外强中干
不畏强暴
不辱使命
通过对比、衬托来刻画人物形象。
使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢
临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
虎狼之国的国君：盛气凌人，贪得无厌——色厉内荏、外强中干的纸老虎。
弱小之邦的使臣：从容镇定，机智勇敢——临危不乱、不惧强权的伏虎英雄。
本文如何刻画人物？
思考探究3
唐雎：
忠君爱国
有勇有谋
有胆有识
从容镇定，
不畏强暴，
有凛然正气
你能举出古今的另一些不辱使命的人吗？
晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。
历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。