课件32张PPT。Unit 1 I always like birthday parties.Choose presents 峨边民族中学 王 永 Analysis of the teaching 一、教材分析
二、学情分析
三、教学方法
四、教学过程Analysis of the teaching 生日对于每个人来说都十分重要，过生日不仅是一种个人行
为，也反映出一定的文化特点。本模块选择“生日”作为话题，一
方面是因为这是一个中学生感兴趣的话题，另一方面是希望培养
学生乐于交友、乐于参加集体活动的良好情感态度，同时帮助他
们了解不同国家的生日文化。本单元的话题是邀请朋友参加自己
的生日聚会，教学重点是表达邀请。教师应该设置语境，让学生
练习如何正确地发出邀请。本单元的内容涉及中国孩子和外国孩
子如何过生日，教师可以结合“Around the World”让学生了解国
外的生日文化，比较中西方生日文化的不同，并借此培养和提高
学生的跨文化交际意识。
教学目标 ① 语言知识目标
功能：能用句型“Would you like to…?”，发出邀请
语法：掌握行为动词的一般现在时及频率副词always, often, usually, sometimes,
never的用法。
词汇：Card, party, present, always, great, cake, never, special, cut, give, sing, happy,
secret.
② 语言技能目标：
听：识别用“Would you like to……?”句型发出的邀请；能听懂关于如何过生日
的简单描述
说：能用“Would you like to……?”句型发出邀请；能询问对方如何过生日
读：能读懂关于生日庆祝的短文；能读懂并识别人们的爱好
写：能正确使用一般现在时介绍他人的爱好
运用：能描述家人或朋友的喜好特点，并为其挑选生日礼物
③ 情感态度目标：
培养乐于交友，乐于与他人合作，健康向上的品格。
④ 文化意识目标：
了解不同国家的人们赠送生日礼物时不同的风俗习惯。教学重点及难点 1．频度副词的使用及在句中的位置。
2．动词第三人称单数形式。教学方法 本课采用情景交际的课堂教学模式，教师设置真实有效地
教学模式让学生在该情境中“用中学、学中用”。课前学生对本
课进行预习，在课前对本单元的基本内容有所了解。教师准备
大量有关学生能力的图片让学生感受，并摘取对话内容作为学
生模仿交际的模板，并对课文的内容进行编排重组，以PPT的
形式准备好。 学情分析 初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任
务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂
教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方
法来吸引学生的注意，努力营造教学情境。我在课堂上多以
表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆
说、积极做、努力讲！让学生在玩玩、做做、说说、唱唱中
学习英语。 教学过程 一、课前预习
Read the new words before class
【设计意图】：课前使用录音机让学生跟读，模仿并纠正
发音，让学生有一个地道纯正的发音。
二、课上探究
1.Warming?up
T：(Play a flash about birthday)Sing togetherBirthday:
cake
card
party
presentpartyTalk about the picture.【设计意图】：用唱英文生日歌的动画片来引出新课，
假如班上有学生今天是生日，那就更好。可以祝这个
学生生日快乐为主题开展本课的学习，学生将会激情
高涨，所有的同学都会参与进来，充分调动起学生的
学习积极性。Eat eggs and noodles2.Presentation
T: Do you want to know something about my birthday?
OK, I often eat eggs and noodles. Sometimes I get
Presents on my birthday.Eat birthday cakesWhat do you do on your birthday?Have birthday partiesmake a birthday wishGet birthday cards get birthday presents【设计意图】：
教师用自己过生日的习惯引出birthday,并间接的引出了中国人传统的过生日习惯。然后出示这部分与生日有关的图片，如生日礼物（蛋糕、鲜花、巧克力等） 、生日派对等，并让学生模仿说出类似的句子,训练学生的口语表达能力，注意语音语调，进一步引入本单元话题，学生兴趣很大，兴致很高。 Words and expressions card 卡片 special 特别的
party 晚会 cut 切，剪
present 礼物 give 给，送
would 肯，会 sing 唱歌
always 总是 happy 高兴的
great 太好了 secret 秘密
cake 蛋糕 ha ha 哈哈（笑声）
never 从不Listen and number the words as you hear them.birthday
card
party
present 12343.Listening
（1）多层听
1.第一层听
Listen to the dialogue and try to find out whose birthday is coming.1. It’s Daming’s birthday party on
Saturday.
2. Tony never likes birthday parties.
3. Daming’s mother sometimes makes
a birthday cake.
4. Daming’s family always sings Happy
birthday.
5. Daming never has birthday presents.√√×××2.第二层听
Listen to it again and try to check the true sentences. 【设计意图】：这一环节通过听录音，让学生
带着问题去听，更有针对性。第一层听主要是
训练学生迅速抓住关键词的能力，第二层听是
训练学生抓住细节的能力。本环节的设计由易
到难，多层次的听力练习，进行语言输入的过
程，为的是使学生得到扎实有效的听力训练。 Underline the correct words.At my birthday party, my mother usually buys a (1) special / secret birthday cake. My friends sing Happy Birthday, and then I (2) cut / make it. My friends usually give me cards and (3) cakes / presents. I always love birthday parties!4Would you like…? 常用来向对方提出有礼貌的请求、邀请等，意为“你(们) 想要/ 愿意……吗？”其肯定回答多用Yes, please. / Yes, I’d love to, good idea等,
否定回答多用No, thanks. 1. —Would you like to come to my birthday party?
—Yes, I’d love to.
—你愿意来参加我的生日聚会吗？
—是的，我愿意。Language pointsalways usuallyoftennever=all the time “总是”****=most often”通常,惯常“***=many times “经常”**=at no time “从不”-sometimes*= a few times ‘’有时’’1.Tony usually gets a birthday card.
2.He often has a birthday cake.
3.He never plays computer games.
4.He often listens to music.
5.He always watches football on Sunday.
always +++ usually ++ often + never —
-用法：放在行为动词前
前面或be动词之后 （2）听后说
According to the pictures and some phrases, try to
makes sentences.
【设计意图】：本环节练习一般现在时，频率副词的使用，
充分练习学生的口语表达能力，达到语言输出的目的 。
4.听后读
与录音PK一下吧！
（1）Read the dialogue after the tape.
【设计意图】：让学生跟着录音来读这篇对话，强调学生
注意语音语调，对于一些长句子可以反复跟读，模仿发音。
（2）Ask some of the students to read the dialogue
and compare the pronunciation with the tape.
【设计意图】：鼓励学生进行大胆的朗读。让学生与录音
作对比，听听谁是模仿大王。 Read and role play（3） Please read the passage in different roles .
Pay attention to the pronunciation of the words.
（4） Organize the whole class to read the passage in
roles. 5. Speaking读后说. ( Make a survey )
(1)Work in pairs to practice the dialogue. Then write a report.
- A: What do you always/usually/often/sometimes/never do on your birthday?
B: I always/usually/often/sometimes/never …
- C：He/she always does/eats/gets …A survey(调查)Our birthday is also our mothers’ suffering day.我们的生日是母亲的受难日。Mum ,I love you !!1.Write a short passage（文章） about your mother’s birthday and choose a present for her.(必做）
2.复习所学，预习新课。Homework Thanks for your attention! ^^
