二年级数学上册教案-七 谁的眼睛亮-《观察物体》青岛版

七 谁的眼睛亮-《观察物体》
教学目标
根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。
感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
二．教学重难点
重点：让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的简单几何体的平面图形。
三．教学过程
师：今天我们一起来学习新的知识，齐读标题《观察物体》
师：大家看老师给你们带来了三位小朋友，它们在一起观察一只玩具老虎呢，大家想去看看吗？
师：那我们一起去看看吧，观察情境图，找到数学信息，提出有价值的数学问题
生1：小刚看到的是玩具虎的那一面呢？
生2：小红看到的是玩具虎的那一面呢？
生3：小丽看到的是玩具虎的那一面呢？..........................
师：三个小朋友分别看到纸老虎的哪一面？
师生一起认识纸老虎的前面（正面）、侧面（从正面的旁边看到的）、后面（背面）。
师：小红看到的是纸老虎的前面，学生说明理由。
师：因为小红站在纸老虎的前面，所以看到的是前面。
师：小刚看到的是纸老虎的后面小丽看到的是纸老虎的侧面，说出理由。你们喜欢拍照吗？我们一起给小鸭子拍照好吗？学生积极参与。
师：相机放在这个位置拍到的是第几张照片？。
师：是1为什么呢？相机放在这个位置拍到的是第几张照片？
师：是2为什么呢？相机放在这个位置拍到的是第几张照片？
师：是3为什么呢？相机放在这个位置拍到的是第几张照片？是4为什么呢？
要学生明确前面、侧面、后面、上面、下面。知道不同位置看到的物体的形状是不同的。
知识拓展：
第2题：右边的照片分别是谁拍的？
首先让学生开始讨论，讨论后让学生们说一说。
第3题：下面三张照片，哪张是小狗在后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？
第4题：下面的图形分别是看到的？拖放小钟表试一试吧。
第5题：他们分别看到的是哪一面？
师：请同学们在图的旁边将三个小朋友分别与他们所看到的三个面连线。
学生做，教师巡视。
教师让学生说一说自己想的过程。
思考：为什么同一只老虎观察到的结果会不一样呢？学生自己独立思考。
交换位置思考：为什么现在观察到的结果与刚才不一样呢？
由学生说出：从不同的角度观察物体得到的形状是不同的。
学生拿出小组准备的学具，交流看到的物体的形状，交换位置再观察。
要求：从正面看 从侧面看 从上面看观察物体。
师：请你连一连，下面分别是谁看到的？下面的照片是谁照的呢？
师：用线连一连下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？右边的照片是谁拍的？谁看到的，请连一连他们分别看到的是哪一面？
师：同学们就把你们的收获带回去，和爸爸妈妈一起观察家里 的一个物体，并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的什么面？