更浩瀚的海洋
Ⅰ.课外古诗背诵
【原文】
逢入京使 岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【赏析】 哪里是我的家，迢迢千里路，望不到尽头。思乡的泪，沾湿了我的双袖，模糊了我的面容。骑在马上，我与你匆匆相逢，请你转告我的家人，我依然平安无恙。本诗以自然质朴的话语，写出了作者的雄心与对帝京、故园相思眷恋的柔情。不假雕琢信口而成，又自然真挚。
Ⅱ.课前准备
一、生字识记
瀚(hàn)：广大。如：浩瀚。
裸(luǒ)：露出，没有遮盖。如：裸视。
镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。如：镶牙。
悯(mǐn)：1.怜悯。如：其情可悯。本文可取此义。2.忧愁。如：悯然涕下。
谧(mì)：安宁，平静。如：静谧。
撇(piē)：1.弃置不顾，抛弃。如：撇开。2.从液体表面上轻轻地舀。如：撇去。本文取此义。
萋(qī)：形容草长得茂盛的样子。
袒(tǎn)：1.脱去或敞开上衣，露出(身体的一部分)。如：袒胸。本文取此义。2.袒护。
虔(qián)：恭敬。如：虔心。
二、词语识记
浩瀚：形容水势盛大。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
顶礼膜拜：表示极度崇拜。膜拜：合掌加额，伏地跪拜。
苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徒。
安谧：安宁，安静。
虔诚：恭敬而有诚意。
心扉：人的内心。
三、预习效果反馈
1．作者写的七种人，代表了哪几种人？
2．作者为什么要离开浩瀚的大海？
3．本文的体裁是什么？用了何种表现手法？
Ⅲ.课堂跟讲
一、背记知识随堂笔记
1．让我们离开这片海岸吧，这里没有一块 的地方可让我们 。我绝不愿意在这样的风里 我金色的发辫，在这样的空间 我 的胸脯，脱下的衣裳， 地站在这样的光线下。
2．纪伯伦， （国）诗人、 作家、画家，是 近代文学史上第一个用散文诗体的作家。他的主要作品有：散文诗集 、 、 ，以及小说 、 等。
二、整体把握板书设计
(－)板书设计
撒盐→悲观者
扔糖→轻浮的乐天派
检死鱼→虚伪的慈善家
勾画者→沉溺于幻想的苦行僧
撇泡沫者→空想家
听贝壳者→庸人
头埋沙子者→懦夫
(所见)→人生角色(否定)→(逃离)
(二)段落层次
1．第1、2段：开篇 。
2．第3～19段：描述了 ，揭示了 。
3．第20、21段：表达了作者 。
(三)写作特点
1．丰富的想象。本文通过对在海边所见的七种人的行为的描述，想象出七种不同的人生态度。
2．优美的诗化的语言。本文用优美的语句描写大海，句式自由，节奏多变。
3．用了象征的表现手法。本文的七种人的表现，象征着七种不同的人生态度。
4．写作借鉴：本文用了象征的表现手法。文中的七种人在海边的表现，各象征了七种不同的人生态度。在这几种人面前，作者毅然离去，表明了自己的人生追求，含蓄地表达出了诗人的人生观念——我愿有追求而死，不愿无聊而生。
三、重难点句子和段落诠释
(－)重难点句子
于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。
文中浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来，抒发出诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。
(二)对第一自然段的诠释
第一自然段，作者开篇用诗的语言、诗的意象，给我们营造了诗的意境、也为后文七种人提供了活动的场景。
Ⅳ.当堂练习
用下列词语描绘大海的景象，字数不少于50个字。
蔚蓝 波涛汹涌 浩瀚 激荡
Ⅴ.课后巩固练习
一、基础题(9分)
1．给下列句子中加粗的词语注音。(5分)
(1)你所看见的，实在是所有人中最糟糕( )的一个，他虔( )诚、纯洁，把生活的痛苦拒( )于自己的心扉( )之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝( )开来。
(2)我绝不愿意在这样的风里散( )开我金色的发辫( )，在这样的空间袒( )露我柔嫩( )的胸脯，脱下衣裳( )，赤条条地站在这样的光线下。
2．选择书写正确的一组( )(2分)
A．浩瀚 污垢 悲观 赤裸裸
B．躯体 壤除 匣子 码瑙缸
C．怜悯 钩画 安谧 顶礼膜拜
D．泡沫 贝壳 糟糕 遮人耳木
3．选择用词正确的一组( )(2分)
(1)我们离开这个地方吧，这里无法 。
(2)这是个企图使坟墓里的人 的慈善家。
(3)这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它 的苦行僧。
(4)这时我的心的脸上露出深深的 。
A．沐浴 复活 顶礼膜拜 悲哀
B．洗浴 复生 虔诚 悲伤
C．沐浴 复生 顶礼膜拜 悲伤
D．洗浴 复活 虔诚 悲哀
二、整体感悟(4分)
只见一个男人站在一块白色的岩石上，手里举着一个镶满珠宝的匣子，他从匣中取出一块一块的糖，抛入海中。
我的心对我说：“这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派，要小心，不要让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。”
1．作者为什么不愿让乐天派看见自己赤裸裸的躯体？(2分)
2．你如何看待文中的“乐天派”？(2分)
三、课文阅读题(11分)
阅读见课文第7自然段到第19自然段，回答下列问题。
1．你如何看待选文中的人的做法？试举一例加以简析。（3分）
2．你知道“苦行僧”的本意吗？下面一段话中的“苦行僧”是什么意思？
初三的学习生活虽然非常紧张，但是我们也不能只顾学习，做学习上的苦行僧，而应合理调整自己，积极参加各种文体活动。
3．用象征的手法描述一下“空想家”。(4分)
四、中考题（2004，模拟题，16分）
最后一只蝴蝶
(美)迈克尔·韦尔岑巴赫
①在我11岁那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开已经住了4年的日本冲绳岛了。
②我从小就学会了如何适应这种不安定的生活，而且这种生活还意外地培养了我对自然界的浓厚兴趣。所以无论走到哪个国家，我总是能从中获得无穷的乐趣和惊喜。从记事起，我曾经收集过贝壳、化石，也曾到野外远足，还参加过观鸟活动。但当我到了冲绳这个太平洋上的小岛后，惊奇地发现这里有品种繁多的蝴蝶，采集蝴蝶标本就成为我的新爱好。
③渐渐地，我拥有了许多用玻璃框镶起来的蝴蝶标本，并在每一件下面都认真地做了标记。这些蝴蝶大小各异，颜色多样，从深蓝色到明黄色，从猩红色到绿宝石色，应有尽有。因为捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很为自己的收藏而自豪。但也有一件遗憾的事，那就是我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。有一年圣诞节，我的教父曾送给我一本有关亚热带地区蝴蝶的书。书中就有一幅插图详细描述了这种冲绳岛上最大的白蝴蝶，它的两翼大约有7到10厘米长，其生活习性与众不同。我常看见它们像一群五彩的纸屑从我的眼前轻轻飘过，时而在海风中上下翻飞，时而又飞翔在大树的树冠之上。可气的是，无论我爬多高，蝴蝶总是远在我力所不及的高空之上。
④离开冲绳的日子一天天临近，家里的东西开始一件件地装进了行李箱，但我一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外。学校开始放暑假了，这意味着几天后我们就要出发了，我几乎准备放弃寻找白蝴蝶的希望。
⑤一天早晨，妈妈告诉我，我的蝴蝶标本和书籍必须在当天下午收拾好。于是，我决定作最后一次努力。那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出“知了，知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。但与平常一样，白蝴蝶还是高高地飞在树顶之上。最后，我只好拖着疲惫的步子向家走去，我最后的搜寻一无所获。
⑥可是，当我从一簇芙蓉花旁走过时，一个闪亮的白点闯进了我的眼帘，我惊喜地发现一只白蝴蝶就停在离我一米远的一朵大红花上。它正在吮吸花蜜，翅膀还在轻轻地颤动。我当时就呆住了，过了好一会儿才想起举起我的捕蝶网，一点一点地靠近蝴蝶。我的心脏怦怦地跳着，没想到，这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，然而幸运的是，不一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了出去。我简直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。
⑦我轻轻地打开网，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出来，打算投到装有甲醛的瓶子里。就在我的手刚碰到瓶口的一刹那，我情不自禁地停住了。我看到了这只蝴蝶的白色翅膀正在闪闪发亮，而翅膀尖则是一小块灿烂的橘黄色，细细的小腿在我的手掌间绝望地划动，我甚至感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖。
⑧不知怎的，我的心微微地一颤，伸手将这只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空中抛了出去，看着它飞过附近的大树，消失在我的视线外。
⑨两天后，我就离开了冲绳岛，奔向了一个陌生的地方。留在了这个小岛上，它或许正围着大树和野花轻盈地飞着呢。
⑩爱可能就是这样的吧！
1．给加粗字注音。(2分)
圣诞节( ) 一簇( )
2．找出选文中能体现出我对蝴蝶感情的句子。(两句即可)(4分)
3．在冲绳岛，我的一件遗憾事是什么？(2分)
4．第七自然段中画线句表现了我怎样的感情？(2分)
5．你如何理解最后一句话“爱可能就是这样的吧”。(3分)
6．你最喜爱的小动物是什么？请写出一句保护动物的标语。(3分)
小幽默
让我一个人失眠
鲁迅先生家的两个保姆，不知何故，发生了几次口角。先生受不了整日的吵闹，竟病倒了。隔壁的邻居小姑娘不解地问：“先生，你为什么不呵开她们呢？”
鲁迅微笑着说：“她们闹口角，是因为彼此心里都有气。口角虽然可以暂时压下去，但心里的那股‘气’是压不下去的，恐怕也要失眠。与其三个人都失眠或两个人失眠，那么还不如让我一个人失眠算了。”
单元语法知识归纳
本单元是散文单元，散文被称为“无韵之诗”。散文都有其深厚的哲学内涵，结构工整，寓意丰富，意象独特，语言鲜明形象。
本单元在行文中运用了比喻的修辞手法、象征的表现手法。象征是用具体的事物表现某种特殊意义。《更浩瀚的海洋》中作者用七种人的行为象征七种不同的人生态度。
象征也是把事物形象化和人格化，它与拟人和比喻不同。象征是一种表现方法，是针对篇章而说的。而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。象征与拟人的相同点是都把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，通过所描写、刻画的事物，来表现一定阶段的本质或某种意义；而拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象。
象征和比喻中的借喻都使事物形象化，但借喻是以相似为基础，象征却是将所描写的事物赋予一定的意义，须对托义的物作细致地描写和刻画。
口语交际
Ⅰ.学习重点
1．提高学生的口语表达能力。
2．培养学生的审美能力。
Ⅱ.口语交际指导
1．每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推举一名同学向全班同学谈谈推荐的乐曲和歌曲的魅力。
2．所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。
3．交流时力求抓住自己内心的独特感受，尽可能形象地表达出来。
4．同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。
Ⅲ.口语交际范例
青春需要偶像
老师：每个时代都有自己的精神偶像。在这偶像身上，闪烁着时代的光芒，无论是他们的个性特征，还是事业成就，也无论是他们的生活情趣，还是人生理想，都使人们心悦诚服地向他们表示敬慕和爱戴，并把他们当作自我人生的榜样。如果把人生比作漫漫长路，那么青春时代的偶像就是你起步的向导，引领你踏上前进的征途，使你的人生放出灿烂的光辉。因此，我认为，青春是需要偶像的。下面请同学们谈一下你对偶像的看法。
张辉：我非常喜欢唱歌，我的偶像是周杰伦。凡是周杰伦的磁带我都尽可能买到，然后如痴如醉地去听。我最喜欢他的《双节棍》和《龙拳》。我觉得在学习疲劳时听上一首周杰伦的《双节棍》，真是美妙的享受啊！
齐宏：我的偶像是马拉多纳、罗纳尔多。从我崇拜的偶像你就知道我是一个足球迷。中午，很多同学用午休来放松自己，而我却愿意在绿茵场上驱走疲劳，虽然我流了汗，但是我的精力异常的充沛。
史琨：初一时我最崇拜铁凝了。她的《没有纽扣的红衬衫》让我陶醉，《哦，香雪》使我晚上在梦中与香雪一起走在铁路旁。但到了初三，妈妈不许我看小说了。我到了高中，一定上文科，实现我的作家梦。
杨斌：我最崇拜杨利伟了。我现在一定要打好基础，长大后做一个杨利伟那样的航天英雄。
……
老师：青春需要偶像，因为青春时代是我们树立理想、树立志向的时代。偶像是我们忠实的朋友，偶像是我们成长进取的参照物。生活中哪怕有再大的风雨，只要我们心中有永不褪色的偶像，那么我们的头顶将是一片灿烂！愿我们每个人都能成为自己的偶像那样的人，愿我们每个同学都能像你们的偶像一样成功！
Ⅳ.口语交际练习
“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”，是说孔子听了音乐后的美妙感受。请把你听了音乐后的感受说出来。
写作
Ⅰ.学习重点——感悟自然
要求：1．借一个或几个事物或景物来引发议论。
2．对引发议论的事物或景物作形象具体的描绘，在描绘中使用拟人、比喻等修辞手法。
3．在描绘的基础上进行议论，议论要自然，合乎情理。
4．议论要起到画龙点睛的作用。
Ⅱ.创新作文指导
体悟大自然的真谛
丰富多彩的自然世界，美丽多姿的自然形象，只要你用心地去感悟，就会发现生活之美，从而解决写作中无米之炊的问题。
作为教师，应引领学生投入到大自然的怀抱之中，用心去体会大自然的花鸟草虫、飞泉瀑布，去领悟自然和生命的真谛，去倾听自己心灵的声音，用笔把自己的感受表达出来。
在对大自然的描绘之中，融入自己的真情实感。在描绘中，应多使用比喻、拟人等修辞手法，使语言优美生动。应多使用象征的表现手法，托义于物，寓情于景，把自己的独特感受表达出来。
在议论中应允许学生有独特见解，珍视学生的独特感受，鼓励其表达真情实感，激发学生的创造力激活学生的生活积累。
Ⅲ.写作练习
－、片段作文
大自然的美景使你流连忘返，拿起你的笔，把你见到的美丽景色写下来，不少于200字。
二、创新作文
当你站在海边，看到无垠的大海上一轮红日冉冉升起；当你站在敦煌的边看到飞天的绝世姿容；当你站在泰山极顶领略“一览众山小”的壮丽风光……你有怎样的感受，你联想到了什么？你产生了什么感慨？把你的体验和感慨写下来，题目自拟，不少于600字。
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参考答案
【同步达纲练习】
更浩瀚的海洋
Ⅱ.三、1．①只看到生活阴暗、感受不到生活的丰富、美好的悲观者；②缺少对生活的本质认识、轻浮的乐天派；③虚伪的慈善家；④沉溺于幻想的苦行僧；⑤空想家；⑥自以为是的庸人；⑦拒绝痛苦、逃离生活的懦夫。 点拨：从他们在海边的动作体悟。
2．因为作者要寻求的是一块能够洗净“大地沾在我们身上的灰尘和污垢”的理想境地，而作者所见到的七类人都“不配看见我的身体”，所以要离开浩瀚的大海。点拨：从作者到海边的目的和七类人的表现思考。
3．寓言式散文 象征 点拨：注意表现手法和表达方式、修辞方法的区别。象征是用具体的事物表现某种特殊意义。如茅盾《白杨礼赞》中用“白杨树”象征北方农民身上那种不屈不挠、顽强向上的精神。
Ⅲ.一、1．隐蔽 沐浴 散开 袒露 柔嫩 赤条条
2．黎巴嫩 散文 阿拉伯 《先知》 《沙与沫》《先知园》 《草原新娘》 《叛逆的灵魂》
二、(二)1．用诗的语言、诗的意象，营造了一个诗的意境，为后文七种人的活动提供了环境。
2．七种人的活动 七种不同的人的精神世界
3．追求理想境地的品格。
Ⅳ.语句流畅，符合题意即可。点拨：如：傍晚，漫步在海边的沙滩上。蔚蓝的大海已被一层淡淡的暮霭所笼罩。一阵海风吹来，平静的海面上波涛汹涌，真有吞吐日月之感，使我不由得想起曹操《观沧海》中的名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。浩瀚的大海，具有多么广阔的胸襟啊！
Ⅴ.一、1．(1)gāo qián jù fēi jué (2)sàn biàn tǎn nèn shɑng
点拨：注音时应注意声调的位置，“jué”不要注为“jié”，“nèn”不要注为“nùn”。
2．A 点拨：B中“玛瑙”不要写为“码瑙”，C中“勾画”不要写为“钩画”，D中“遮人耳目”不要写为“遮人耳木”
3．C 点拨：仔细揣摩语境后回答。
二、1．作者想寻找的是理想的安静的能够洗涤身上的灰尘和污垢的地方，所以盲目乐观的人是不配看见“我们赤裸裸的躯体”的。
2．文中的“乐天派”指对生活不做本质的认识、轻浮不务实的盲目乐观者。
点拨：这两道题也可结合起来做。
三、1．如第一种人，他把死去的鱼又放回大海，但这是徒劳的，所以他的所作所为也就是虚伪的。 点拨：言之有理即可。
2．用苦行的手段修行的宗教徒。只知学习，不关心其他的苦学者。
点拨：要根据不同的语境分辨词语的含义。
3．符合题意即可。 点拨：如这是一个把一片树叶看成葱郁森林的人。
四、1．dàn cù 点拨：“诞”不读“yán”，“簇”不读“zú”。
2．阅读“有关亚热带地区蝴蝶的书”；“一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外”；“我决定作最后一次努力”寻找白蝴蝶；当发现白蝴蝶后，“我惊喜”、“我的心脏怦怦地跳着”；“感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖”；“我的心微微地一颤”等。
3．我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。 点拨：从第③段找答案。
4．因为“我”发现，这正是我苦苦寻找的白蝴蝶，我梦寐以求的白蝴蝶，但我又感觉到它为生命即将结束而感到恐惧、绝望，这触痛了我的心，我不忍结束它的生命。(意思对即可)
点拨：抓住“停住了”进行思考。
5．独自占有不是“爱”，索取也不是“爱”，牢笼束缚更不是“爱”……“爱”是还它以自由，给它以广阔的空间，“爱”是让所有的人都能欣赏，都能拥有。 点拨：从“爱”的普遍意义去思考。
6．言之有理即可。 点拨：如：动物是我们的朋友，去爱它们吧！
口语交际
Ⅳ.音乐是情感的艺术，任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物。它通过音乐特有的方式来实现，或活泼或婉转或庄严或凄凉，使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼。“乐由情起”，是说音乐由情感而引起。也正是这种“情”牵动着无数颗心，使之受到美的感染。现在请同学们各抒己见，发表一下音乐对自己影响的看法，或是音乐给你带来的美好享受。
史琨：华彦钧（瞎子阿炳）的《二泉映月》，能够将人引入夜阑人静、泉清月冷的意境。听着那如泣如诉的乐音，我们不由得想起阿炳老人辛酸悲苦的人生经历。
肖宇：我爱好音乐，有我自己的方式：我能观察音乐的“形状”，触摸音乐的“质地”，品尝音乐的“韵味”。音乐融进了我的血液，我的体内流淌的就是音乐。我最喜欢齐秦演唱的《我是一匹来自北方的狼》。因为我们家才从东北搬来，北方的风、北方的雪、东北汉子的粗犷已经印在了我的心中。
陈峥：我最喜欢的乐曲是《回家》。每当我听到用萨克斯演奏的《回家》时，我仿佛看到凯丽金手持萨克斯站在金色的瀑布前，音乐在原野中升起，随着金色的风在蓝天白云间流荡。它轻柔——如母亲的手轻拂着我；它缥缈——如母亲飘动的长发；它曲折——如父亲爬满希望的额头；它悠长——如他们永不消逝的爱。我自然想起了在家中操劳的父亲、母亲，我自然想起了我充满温馨的家。
许晓宇：我跟陈峥一样，都是借读生。远离父母的我们自然更有一番思家情结。我喜欢哼唱韩磊的《走四方》。作为一个男孩子，就应该有四处为家的勇气，大丈夫志在四方。我觉得音乐不仅能够让人摆脱烦恼，还有助于你世界观的形成呢。
张美倩：我喜欢抒彩浓厚的歌，特别是妈妈经常哼唱的一些老歌。它能让我了解那个时代人们的爱好，让我跟妈妈的感情也加深了。
齐少璞：我虽然不懂乐理知识，但我也喜欢听歌曲。特别是在我学习紧张的时候，听一些优美的乐曲确实能够放松自己。试想一下，当你闭目躺在床上，一首舒缓美妙的《蓝色多瑙河》确实能把你带入甜美的梦乡，放松你疲惫的身心。
高晓蕾：我不喜欢听节奏舒缓的乐曲。我喜欢听交响乐，特别是具有感染力的乐曲，如贝多芬的《命运交响曲》，开头那震慑人心的旋律，确实把人带入了一个异样的世界，引发人关于生命的感悟。
……
音乐把人类社会的发展历史融进一个个音符之中，记载和传承着人类的灿烂文明。让我们在音乐中陶醉自己，放松自己，尽快地享受音乐的魅力吧！
写作
一、作文思路：用比喻、拟人的手法描绘所见的美丽景色，在描绘中融进自己的感情。
例文： 九寨沟的水
我小心翼翼地踏着木板铺成的链桥，脚下的溪水在欢呼雀跃。它们荡着如鳞的细浪，唱着淙淙的山歌，争先恐后地向前蹦着，跳着，撞击出千万颗银亮的水珠，宛如一串串散了线的珍珠。它们似乎为此而骄傲，而兴奋。一颗水珠就是一个呼喊的生命，一颗水珠就是一个跳动的精灵，它们要让全世界都来分享自由的喜悦。我被它们的喜悦感染了，心情也跟着清亮起来。(点评:有拟人、比喻的写法，突出作者对溪水的喜爱。)
从来都只知道，只有海水才可以是蓝色的，却没想到，那蓝莹莹的带着梦幻色彩的湖水在九寨沟被展示得如此精彩。有道是：黄山归来不看山，九寨归来不看水。果真是名不虚传呀！(点评:“精彩”点出九寨沟水的特色。)
总评：本文短小精悍，以生动的笔调描绘出了九寨沟水的动态美，表达了作者对大自然的喜爱之情。不足之处是结尾略显呆板。
二、作文思路：描绘大自然中给你留下深刻印象的事物或景物。在描绘时，使用拟人、比喻、排比、对偶等多种修辞手法；在描绘时，融进自己的感情，使感情的抒发和对事物的描绘浑然一体，自然天成。
例文： 落叶
秋天是丰收的季节，累累的果实常常让人们赞美。那红彤彤的苹果、黄色的鸭梨、艳红的石榴……曾让多少人沉醉啊。而我唯独喜欢落叶，喜欢默默陪衬红花和甘为果实的成熟默默奉献自己的落叶。(点评:用收获之美突出落叶之美。)
泰戈尔说过：花的事业是美丽的，果的事业是甜蜜的，但是让我们做一片叶子吧……一想到这，我精神陡然倍增，甚至为自己即将奉献的心而感动呢。(点评:引用名人名言为文章增色。)
秋天，当一阵秋风扫过，树上的叶子纷纷落地，使寂寞的地面顿时有了金灿灿的亮色，虽然有的叶子随风而去，不知飘落何处，有的只能随风低旋，落于污浊之处。叶子的生命虽不如鲜花那样灿烂，不如果实那样耀眼，但是，谁又不知，没有绿叶的陪衬，红花又哪里明艳，没有落叶的滋养，何来果实的香甜？叶子的生命是那么渺小而短暂。可是旧叶不落，新叶不生，世界本是这样的无限循环。难能可贵的是叶落得大大方方、飘飘扬扬，绝不缠绕枝头，它潇洒而大度地离去。当你看到园丁扫枯叶焚成灰末时，当你看到经雨浸泡，落叶成泥成浆时，你不觉得叶的生命得到了升华吗？龚自珍在《己亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”如今，面对落叶，我想说：落叶不是无情物，化作肥泥有新芽。(点评:逐步深入，突出落叶之美。)
落叶的好处还不止这些。假如你是个失意的女孩，或是位寂寞的老者，那么，请你到落叶上去走走吧。落叶的沙沙声会应和着你心灵的倾诉，使你孤独的心有所寄托；飘拂的落叶，拂着你迷茫的脸颊，唤醒你的沉迷。它用单薄的身子为你铺平坎坷。虽然你也许把它踩碎，但金色的落叶会给人们留下金子般的永久回忆。(点评:过渡自然。赞美之情逐步升华。)
落叶，不高攀，不势利，它善解人意，温顺体贴，抚平你心灵的伤痕。落叶，落下去融入泥土；落叶，新生时会化作一片绿阴。
总评：本文角度新颖，写出了落叶的象征意义。作者用花、果对落叶进行映衬，突出了落叶的可贵品德。抒情自然，议论恰当，突出了主旨。
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《更浩瀚的海洋》练习题
一、基础题(9分) 1．给下列句子中加粗的词语注音。(5分) (1)你所看见的，实在是所有人中最糟糕(?)的一个，他虔(?)诚、纯洁，把生活的痛苦拒(?)于自己的心扉(?)之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝(?)开来。 (2)我绝不愿意在这样的风里散(?)开我金色的发辫(?)，在这样的空间袒(?)露我柔嫩(?)的胸脯，脱下衣裳(?)，赤条条地站在这样的光线下。 2．选择书写正确的一组(?)(2分) A．浩瀚?污垢?悲观?赤裸裸 B．躯体?壤除?匣子?码瑙缸 C．怜悯?钩画?安谧?顶礼膜拜 D．泡沫?贝壳?糟糕?遮人耳木 3．选择用词正确的一组(?)(2分) (1)我们离开这个地方吧，这里无法?。 (2)这是个企图使坟墓里的人?的慈善家。 (3)这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它?的苦行僧。 (4)这时我的心的脸上露出深深的?。 A．沐浴?复活?顶礼膜拜?悲哀 B．洗浴?复生?虔诚?悲伤 C．沐浴?复生?顶礼膜拜?悲伤 D．洗浴?复活?虔诚?悲哀 二、整体感悟(4分) 只见一个男人站在一块白色的岩石上，手里举着一个镶满珠宝的匣子，他从匣中取出一块一块的糖，抛入海中。 我的心对我说：“这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派，要小心，不要让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。” 1．作者为什么不愿让乐天派看见自己赤裸裸的躯体？(2分) 2．你如何看待文中的“乐天派”？(2分) 三、课文阅读题(11分) 阅读见课文第7自然段到第19自然段，回答下列问题。 1．你如何看待选文中的人的做法？试举一例加以简析。（3分） 2．你知道“苦行僧”的本意吗？下面一段话中的“苦行僧”是什么意思？ 初三的学习生活虽然非常紧张，但是我们也不能只顾学习，做学习上的苦行僧，而应合理调整自己，积极参加各种文体活动。 3．用象征的手法描述一下“空想家”。(4分) 四、中考题（2004，模拟题，16分） 最后一只蝴蝶 (美)迈克尔·韦尔岑巴赫 ①在我11岁那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开已经住了4年的日本冲绳岛了。 ②我从小就学会了如何适应这种不安定的生活，而且这种生活还意外地培养了我对自然界的浓厚兴趣。所以无论走到哪个国家，我总是能从中获得无穷的乐趣和惊喜。从记事起，我曾经收集过贝壳、化石，也曾到野外远足，还参加过观鸟活动。但当我到了冲绳这个太平洋上的小岛后，惊奇地发现这里有品种繁多的蝴蝶，采集蝴蝶标本就成为我的新爱好。 ③渐渐地，我拥有了许多用玻璃框镶起来的蝴蝶标本，并在每一件下面都认真地做了标记。这些蝴蝶大小各异，颜色多样，从深蓝色到明黄色，从猩红色到绿宝石色，应有尽有。因为捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很为自己的收藏而自豪。但也有一件遗憾的事，那就是我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。有一年圣诞节，我的教父曾送给我一本有关亚热带地区蝴蝶的书。书中就有一幅插图详细描述了这种冲绳岛上最大的白蝴蝶，它的两翼大约有7到10厘米长，其生活习性与众不同。我常看见它们像一群五彩的纸屑从我的眼前轻轻飘过，时而在海风中上下翻飞，时而又飞翔在大树的树冠之上。可气的是，无论我爬多高，蝴蝶总是远在我力所不及的高空之上。 ④离开冲绳的日子一天天临近，家里的东西开始一件件地装进了行李箱，但我一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外。学校开始放暑假了，这意味着几天后我们就要出发了，我几乎准备放弃寻找白蝴蝶的希望。 ⑤一天早晨，妈妈告诉我，我的蝴蝶标本和书籍必须在当天下午收拾好。于是，我决定作最后一次努力。那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出“知了，知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。但与平常一样，白蝴蝶还是高高地飞在树顶之上。最后，我只好拖着疲惫的步子向家走去，我最后的搜寻一无所获。 ⑥可是，当我从一簇芙蓉花旁走过时，一个闪亮的白点闯进了我的眼帘，我惊喜地发现一只白蝴蝶就停在离我一米远的一朵大红花上。它正在吮吸花蜜，翅膀还在轻轻地颤动。我当时就呆住了，过了好一会儿才想起举起我的捕蝶网，一点一点地靠近蝴蝶。我的心脏怦怦地跳着，没想到，这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，然而幸运的是，不一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了出去。我简直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。 ⑦我轻轻地打开网，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出来，打算投到装有甲醛的瓶子里。就在我的手刚碰到瓶口的一刹那，我情不自禁地停住了。我看到了这只蝴蝶的白色翅膀正在闪闪发亮，而翅膀尖则是一小块灿烂的橘黄色，细细的小腿在我的手掌间绝望地划动，我甚至感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖。 ⑧不知怎的，我的心微微地一颤，伸手将这只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空中抛了出去，看着它飞过附近的大树，消失在我的视线外。 ⑨两天后，我就离开了冲绳岛，奔向了一个陌生的地方。留在了这个小岛上，它或许正围着大树和野花轻盈地飞着呢。 ⑩爱可能就是这样的吧！ 1．给加粗字注音。(2分) 圣诞节(?)?一簇(?) 2．找出选文中能体现出我对蝴蝶感情的句子。(两句即可)(4分) 3．在冲绳岛，我的一件遗憾事是什么？(2分) 4．第七自然段中画线句表现了我怎样的感情？(2分) 5．你如何理解最后一句话“爱可能就是这样的吧”。(3分) 6．你最喜爱的小动物是什么？请写出一句保护动物的标语。(3分) 一、1．(1)gāo?qián?jù?fēi?jué?(2)sàn?biàn?tǎn?nèn?shɑng 点拨：注音时应注意声调的位置，“jué”不要注为“jié”，“nèn”不要注为“nùn”。 2．A?点拨：B中“玛瑙”不要写为“码瑙”，C中“勾画”不要写为“钩画”，D中“遮人耳目”不要写为“遮人耳木” 3．C?点拨：仔细揣摩语境后回答。 二、1．作者想寻找的是理想的安静的能够洗涤身上的灰尘和污垢的地方，所以盲目乐观的人是不配看见“我们赤裸裸的躯体”的。 2．文中的“乐天派”指对生活不做本质的认识、轻浮不务实的盲目乐观者。 点拨：这两道题也可结合起来做。 三、1．如第一种人，他把死去的鱼又放回大海，但这是徒劳的，所以他的所作所为也就是虚伪的。?点拨：言之有理即可。 2．用苦行的手段修行的宗教徒。只知学习，不关心其他的苦学者。 点拨：要根据不同的语境分辨词语的含义。 3．符合题意即可。?点拨：如这是一个把一片树叶看成葱郁森林的人。 四、1．dàn?cù?点拨：“诞”不读“yán”，“簇”不读“zú”。 2．阅读“有关亚热带地区蝴蝶的书”；“一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外”；“我决定作最后一次努力”寻找白蝴蝶；当发现白蝴蝶后，“我惊喜”、“我的心脏怦怦地跳着”；“感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖”；“我的心微微地一颤”等。 3．我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。点拨：从第③段找答案。 4．因为“我”发现，这正是我苦苦寻找的白蝴蝶，我梦寐以求的白蝴蝶，但我又感觉到它为生命即将结束而感到恐惧、绝望，这触痛了我的心，我不忍结束它的生命。(意思对即可) 点拨：抓住“停住了”进行思考。 5．独自占有不是“爱”，索取也不是“爱”，牢笼束缚更不是“爱”……“爱”是还它以自由，给它以广阔的空间，“爱”是让所有的人都能欣赏，都能拥有。点拨：从“爱”的普遍意义去思考。 6．言之有理即可。?点拨：如：动物是我们的朋友，去爱它们吧！ ??
课件34张PPT。《更浩瀚的海洋》 纪伯伦 纪伯伦纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人，散文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里，1931年4月10 日卒于美国纽约。12 岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画 。其间曾创办《真理》杂志，态度激进。 1908 年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿；次年迁往纽约，专门从事文学艺术创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅美派的代表作家。逝世后，他的遗体被运回祖国，在家乡安葬。纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集《草原新娘》、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》等。 他的散文、散文诗等用双语写作。用阿拉伯文发表的有散文《音乐短章》，散文诗集《泪与笑》、《暴风雨》，诗集《行列圣歌》，以及《珍闻与趣谈》、《与灵魂私语》等 。用英文发表的有散文集《疯人》，散文诗集《先驱者》、《先知》、《沙与沫》、《人之子耶稣》、《先知园》、《流浪者》以及诗剧《大地诸神》、《拉撒路和他的情人》等。
纪伯伦的作品多以“爱”和“美”为主题。他的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成20多种文字，最早的中文版是冰心译的《先知》。他在逝世50周年和诞辰100周年作为世界文化名人被纪念。纪伯伦是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体裁的作家，《先知》为其代表作。 题目解说
【明确】“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。给下列字注音
瀚 垢
谧 撇
萋 虔
hàngòumì piēqīqián（1）《更浩瀚的海洋》选自＿＿＿＿，作者＿＿是＿＿国诗人，＿＿＿家。
（2）本文是一篇＿＿＿式的散文，作者采用＿＿＿手法，通过描写“＿＿＿＿”的一次次“＿＿”，表达了对几种人生态度的否定。
（3）我和我的心一起走向＿＿＿＿的大海，要用＿＿＿＿＿洗去大地沾在我们身上的＿＿＿＿和＿＿＿。
“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？作者对这七种人的情感态度? （1）把盐撒向大海的
悲观厌世者。道具是盐。盐的味道是又苦又咸的。 手捧珠宝匣，往大海里扔糖的人。道具是糖。糖只有甜的味道。这是一个没有体会生活的全部味道的
轻浮的乐天派。捡死鱼放回大海的虚伪的慈善家。道具是死鱼。行为是把死鱼放回海里。 沉溺于幻想的苦行僧。行为是在沙滩上勾画自己的想象 追求虚无的空想家。道具是泡沫和一只玛瑙缸。 不懂得什么是真正有价值的庸人。道具是一只贝壳。行为是背对大海，把一只贝壳的轻微声响当作是大海的声音。为拒绝痛苦而逃离生活的懦夫。行为是把头埋在沙子里 “我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕 鄙弃和否定合作探究：
“我和我的心”不愿意和这些人呆在一起，所以“我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”，其中“寻找更浩瀚的海洋”应该怎样理解？“我”是一个怎样的人？“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。 “更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。
我和我的心鄙弃：追求： 悲观厌世者 轻浮乐天派 虚伪慈善家 溺于幻想者 虚无空想家 舍本求末者 逃避生活者纯洁 爱与美 理想境界 第一部分（1）：开篇点题，营造一种诗的意境。
第二部分（2－19）：作者用寓言式的手法否定了七种人生态度。
第三部分（20－22）：卒章显志(篇末点明中心)，体现了作者执著地追求理想境界的精神品格。 这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。只有执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。?——梭洛 如果一个人获得了幸福、健康、才能、财富、快乐、权势等一切，但放弃了对真、善、美的追求，那么他就会堕落成为动物。?——今道友信 拓展迁移：
1、你觉得在你的身上有没有文中所描述的七种人的影子？如果有，是哪一种？有何表现？
２、“我”找到“更浩瀚的海洋”了吗？如果找到了，是什么样的海洋？没有找到的话，“我”又会遇到什么样的人？展开你的想象给本文续一个结尾。1、给斜体字注音：
镶满 匣子 浩瀚
赤裸裸 玛瑙 怜悯
虔诚 安谧 苦行僧
沐浴2、选出下列书写全都正确的一组是（ ）
Ａ、钩画 芳草凄凄 歌瑶 甜密密子 Ｂ、辑私 询情 见贤思奇 戊边 Ｃ、气概 躯体 浩瀚 摩肩接踵 Ｄ、柔嫩 发辫 条分缕析 胸脯3、下列句子没有语病的一项是（ ） Ａ、汽车奔驰有辽阔的公路上。 Ｂ、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 Ｃ、于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。 Ｄ、我们严肃的研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
