【核心素养目标】七年级上册第四单元 综合性学习 少年正是读书时 学案

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综合性学习 少年正是读书时
【教学目标】
1.了解自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。
2.交流读书情况，找出问题，提出解决的方法，积极、清楚地表达自己的看法。
3.学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。
【核心素养】
文化自信：通过学习《少年正是读书时》，帮助学生正确认识读书的意义，提高阅读兴趣，自觉接受优秀文化的熏陶。
语言运用：学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。
思维能力：通过开展班会活动、调查活动，提高学生搜集、整理资料的能力和动手能力，提高对书籍的辨识能力。
审美创造：学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，学会有选择性地读书，提升阅读品位。
【活动指导】
一、填写调查问卷
二、同学之间找差距
三、共同研讨促阅读
【活动探究活动】
活动一：向名人学读书。
活动二：你说我说话读书
【试题精练】
一、主观填空题
1、【图文转换】请仔细阅读下面的图表，用一句话概括其中蕴含的主要信息。
2021年4月23日电，第十八次全国国民阅读调查结果23日在京发布。调查显示：
表一：成年国民综合阅读率
表二：各类数字化阅读方式接触率
______
2、阅读材料，完成题目。
【“自强不息”读书报告会】
为了搜集“君子自强不息”相关素材，你需要去阅览室阅读书刊，请根据阅览室流程示意图，请用一段简明的文字解说这个流程。要求语言连贯，内容完整，不超过60个字。
（ ）
3、七年级学生喜欢阅读的名著情况调查表
通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：（ ）
二、综合题
4、阅读材料，完成题目。
一份中国青少年研究中心公布的《中韩日美四国高中生状况比较研究报告》有下面两则材料：
表一：中韩日美四国高中生平时每天（不包括休息日）的学习时间
表二：中日韩美四国高中生休息日里常做的事（前三位）
（1）下面解读不符合以上调查的一项是（ ）。
A. 中国高中生的学习负担最重。 B. 中国高中生的课余生活很单调。
C. 韩国高中生的状况与中国较接近。 D. 美国高中生的学习负担较轻。
（2）以日韩美三国高中生的休闲方式为例，你认为哪一种更有利于健康成长？为什么？
（ ）
综合性学习 少年正是读书时 参考答案
一、主观填空题
第1题
参考答案: 略。
【思路分析】
本题考查获取图表信息的能力。解答时，要注意结合题目所给信息，分析图表内容，语言组织要简练，得出核心观点。
【解题过程】
由表一“综合阅读率”一项的年度变化（2019年81.1%，2020年81.3%）可得出：与2019年相比，2020年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长。由表二“网络在线阅读”“手机阅读”两项数值明显高于其它两项可得出：手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式。
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第2题
参考答案: 示例：读者入馆阅读书刊，阅毕后将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，印后办理归还手续，之后才可离馆。
【思路分析】
本题考查图文转换能力。解答时，借助标题、提示语等分析其含义，结合题干要求作答。
【解题过程】
本题考查图文转换能力。解答此题，仔细观察图可知，进入阅览室阅读书刊有以下两种流程：一、读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开；二、读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记，印后办理归还手续，然后离开。用简洁的语言进行表述即可。
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第3题
参考答案: 七年级学生更喜欢阅读富有想象的小说、童话、寓言等，不太喜欢读散文诗。
【思路分析】
本题考查图文转换筛选信息的能力。解答时，仔细阅读表格中给出的信息，进行推理归纳即可。
【解题过程】
此题可从阅读名著的比例上分析得出结论，如阅读《西游记》的人数明显要多，其它的占比较小，散文诗最小。反映了七年级学生更喜欢阅读富有想象的小说、童话、寓言等，不太喜欢读诗歌。
二、综合题
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第4题
【参考答案】
（1）C
【思路分析】
本题考查图文转换。解答时，借助标题、提示语等分析其含义，结合题干要求作答。注意第一小题要求选择解读不符合以上调查的一项。
【解题过程】
（1）C项，“韩国高中生的状况与中国较接近”错误。根据图表一可知，韩国学生在家学习2小时以上的有15.4%，而中国的则是56.7%，二者状况并不接近。选项解读不符合以上调查。
A、B、D项解读符合以上调查。故选C。
（2）示例：和朋友一起玩。这样可以增进同学友谊，增强交往能力，提升有益身心健康的情趣。
【思路分析】
本题考查图文转换。解答时，借助标题、提示语等分析其含义，结合题干要求作答。注意第一小题要求选择解读不符合以上调查的一项。
【解题过程】
（2）日韩美高中生在休息日常做的事有和朋友一起玩、体育锻炼、看电视、在家休息等，结合健康成长选择恰当的休闲方式即可。本题为开放性试题，言之有理即可。