第十课 我的拼音卡片教案

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备课时间 10.11 主 备 人
复备时间 10.15. 授课教师
课 题 我的拼音卡片 课 型 设计·应用
课时分配 1课时 第 1 课时
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
过 程方 法 尝试设计拼音字母形象。
情 感态 度价值观 体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
教学重点 在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
教学难点 设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学、教具（课件）准 备 范作，示范用具，各种各样不同类型的拼音卡片，各色彩笔，打孔机。
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1、对比导入1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，交换欣赏；如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。 学生将带来的各种卡片拿出来，交换欣赏；如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
教 学 环 节 2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？ 3）、说说卡片的用处？给我们带来什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得跟刚才的有什么不一样的地方？三、欣赏感知 1、 启发想象变形 1）、“开小火车”读拼音字母卡片 2）、在这些拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？ 3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？ 4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？5）、全班交流，相互补充。 2、 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母吗？ 2）、我们将它变成了什么？ 3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？ 4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。 四、学生作业 学生自由选择字母，发挥个性创作各具特色的拼音卡片。 五、教师巡回辅导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、课堂小结 学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友” 学生说出喜欢的卡片，并说出原因。 学生说出卡片的用处：更好的认识拼音，美化环境等等。 学生说出不同。 学生“开小火车”读拼音字母卡片 学生说出最喜欢的字母。 挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？ 全班交流，相互补充。 学生大胆的发言。 学生大胆说出自己想法。 师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 欣赏感知各种形状的拼音字母卡片 学生自由选择字母，发挥个性创作各具特色的拼音卡片。 学生在游戏中感受成功的喜悦。
板 书 设 计 第10课 我的拼音卡片
课 后 反 思 这节课我针对教学目标，在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作探究”的学习方式。我采用了整个声母卡片让学生复习声母，观察每张声母卡片上的装饰有什么不同。同时，还采用了多媒体教学，让学生进一步挂观察欣赏图片，自制方法。
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