第四课 大眼睛 教案
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文档简介
备课时间 09.12 主 备 人
复备时间 9.13. 授课教师
课 题 第4课 大眼睛 课 型 造型·表现
课时分配 1课时 第 1 课时
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 通过观察记忆锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。
过 程方 法 让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。
情 感态 度价值观 激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。
教学重点 指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。
教学难点 指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。
教学、教具（课件）准 备 多媒体课件、彩笔、课本
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、导入课题1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生猜一猜：这是什么？2、原来这是一只亮眼睛。板书“亮”，并在“亮”旁边板画眼睛简笔画，边画边描述：眼睛好像是“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 1、由局部到整体观察眼睛图片，发现这是一只亮眼睛。2、观察教师板画。
教 学 环 节 二、观察游戏过渡：我们每个人都有一双眼睛，可是谁的眼睛最亮呢？下面老师就来考考大家。1、下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？5秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。点击课件，出示画面，5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。同学们真是棒极了！看来我们每个人都有一双亮眼睛。2、下面我们的观察游戏要难度升级了，老师想邀请同学们到动物园去看一看，那儿都有些什么动物呢？请你从左至右，仔细观察，10秒钟后，有的动物将消失，看看谁能记住在动物园的不同角落里，分别是什么动物。点击课件，出示画面，10秒钟后将部分动物隐藏掉。谁能告诉我，这个地方是什么动物？学生回答后，点击课件链接到显示正确动物的画面。3、方法小结：同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？ 原来只要我们安静地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。（板书 看 ）三、欣赏交流过渡：你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双亮眼睛。1、点击课件出示教材主图：在这双亮眼睛中，你发现了什么？ 原来她把我们城市中的美景装在自己的眼睛里了。2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？原来，当我看着同学们时，你们就被装到了我的眼睛里；当我们用眼睛看世界时，美丽的世界就被装到了我们的眼睛里。3、你们想不想像她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？那就让我们带着亮眼睛，一起来欣赏美丽的风景吧！点击课件，配乐展示远观角度的风景摄影图片。4、从远处看，我们可以把整幅美景装进眼睛，除了远看，还可以怎么看？（板书“近”）5、下面就让我们走近一点，带着亮眼睛来寻找美丽吧！点击课件，配乐展示近观角度的风景摄影图片。6、刚才我们从近处又发现了不同的美丽。这么多的美景，你最想把哪幅美景装进你的亮眼睛呢？学生回答，点击课件出示相应的画面链接。四、画法指导过渡：每个同学都有自己最想装入亮眼睛的美景。可是要怎么画呢？1、课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好地装入美景？为什么？ 教师示范在4开白纸上用黑色记号笔大胆流畅地画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，才能装入美景。2、我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。 小结：大眼睛的形状各不相同。3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示教材及教参上的3幅学生作业。4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。 学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。①用深色水彩笔画出一只大眼睛。②用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。③用油画棒涂上颜色。④把睫毛打扮得更漂亮、特别。五、自主表现1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。4、教师行间指导。六、集体赏评1、展示学生作业。2、引导开展互评和自评：你觉得谁的亮眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的亮眼睛里最美的是什么？3、教师补充评价。七、小结延伸1、今天我们的小画家们用亮眼睛记录了许许多多的美景，在我们的身边还有没有让你印象深刻的美景呢？出示教具眼睛画框，请学生将教室里找到的美景装入眼睛画框。2、点击课件，出示教室里、校园里等学生熟悉却被忽视的美丽画面，引导欣赏。3、课堂小结：在我们身边，每时每刻都有美丽动人的画面，我们要善于去发现美，这样我们就能更好地创造美。希望每个同学都能拥有一双善于观察、善于发现的亮眼睛。4、点击课件播放Flash动画：小小眼睛儿歌，带领学生唱响儿歌。 1、限时观察画面，记忆画面中形象的颜色，反馈描述。 2、限时观察画面，记忆画面中在不同的位置分别是 1、观察发现：这双亮眼睛中有高楼大厦。 2、观察发现：在同桌的眼睛里，我看到了我自己。 3、欣赏远观角度的风景摄影图片。 4、思考并回答：我们还可以走近一点看。5、欣赏近观角度的风景摄影图片。 6、说一说：最想把哪幅美景装进自己的亮眼睛。直观感受把美景装入亮眼睛的效果。 1、比较发现，观察了解：大眼睛能更好地装入美景。 2、观察发现：大眼睛有不同的形状。 3、直观感受同龄人的作业。 4、观察排序，找出正确的作画顺序，了解方法步骤 1、了解作业要求。 2、参考素材，画出大眼睛。3、参考素材，用水彩笔和油画棒画出大眼睛中的风景 1、 欣赏作业，积极开展互评和自评。 1、将教室里找到的美景装入眼睛画框。 2、直观感受，了解在我们的身边，还有许许多多的美景。 3、在儿歌动画中快乐地结束本课学习。
板 书 设 计 第4课 大眼睛
课 后 反 思 在课前让学生了解眼睛对我们生活的作用，引入到观察自己生活中大自然的美景。在作业巡视的过程中提示：眼睛是心灵的窗户，是观察世界的途径，提醒孩子们卫生用眼的知识，保护好视
复备时间 9.13. 授课教师
课 题 第4课 大眼睛 课 型 造型·表现
课时分配 1课时 第 1 课时
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 通过观察记忆锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。
过 程方 法 让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。
情 感态 度价值观 激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。
教学重点 指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。
教学难点 指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。
教学、教具（课件）准 备 多媒体课件、彩笔、课本
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、导入课题1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生猜一猜：这是什么？2、原来这是一只亮眼睛。板书“亮”，并在“亮”旁边板画眼睛简笔画，边画边描述：眼睛好像是“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 1、由局部到整体观察眼睛图片，发现这是一只亮眼睛。2、观察教师板画。
教 学 环 节 二、观察游戏过渡：我们每个人都有一双眼睛，可是谁的眼睛最亮呢？下面老师就来考考大家。1、下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？5秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。点击课件，出示画面，5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。同学们真是棒极了！看来我们每个人都有一双亮眼睛。2、下面我们的观察游戏要难度升级了，老师想邀请同学们到动物园去看一看，那儿都有些什么动物呢？请你从左至右，仔细观察，10秒钟后，有的动物将消失，看看谁能记住在动物园的不同角落里，分别是什么动物。点击课件，出示画面，10秒钟后将部分动物隐藏掉。谁能告诉我，这个地方是什么动物？学生回答后，点击课件链接到显示正确动物的画面。3、方法小结：同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？ 原来只要我们安静地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。（板书 看 ）三、欣赏交流过渡：你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双亮眼睛。1、点击课件出示教材主图：在这双亮眼睛中，你发现了什么？ 原来她把我们城市中的美景装在自己的眼睛里了。2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？原来，当我看着同学们时，你们就被装到了我的眼睛里；当我们用眼睛看世界时，美丽的世界就被装到了我们的眼睛里。3、你们想不想像她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？那就让我们带着亮眼睛，一起来欣赏美丽的风景吧！点击课件，配乐展示远观角度的风景摄影图片。4、从远处看，我们可以把整幅美景装进眼睛，除了远看，还可以怎么看？（板书“近”）5、下面就让我们走近一点，带着亮眼睛来寻找美丽吧！点击课件，配乐展示近观角度的风景摄影图片。6、刚才我们从近处又发现了不同的美丽。这么多的美景，你最想把哪幅美景装进你的亮眼睛呢？学生回答，点击课件出示相应的画面链接。四、画法指导过渡：每个同学都有自己最想装入亮眼睛的美景。可是要怎么画呢？1、课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好地装入美景？为什么？ 教师示范在4开白纸上用黑色记号笔大胆流畅地画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，才能装入美景。2、我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。 小结：大眼睛的形状各不相同。3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示教材及教参上的3幅学生作业。4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。 学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。①用深色水彩笔画出一只大眼睛。②用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。③用油画棒涂上颜色。④把睫毛打扮得更漂亮、特别。五、自主表现1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。4、教师行间指导。六、集体赏评1、展示学生作业。2、引导开展互评和自评：你觉得谁的亮眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的亮眼睛里最美的是什么？3、教师补充评价。七、小结延伸1、今天我们的小画家们用亮眼睛记录了许许多多的美景，在我们的身边还有没有让你印象深刻的美景呢？出示教具眼睛画框，请学生将教室里找到的美景装入眼睛画框。2、点击课件，出示教室里、校园里等学生熟悉却被忽视的美丽画面，引导欣赏。3、课堂小结：在我们身边，每时每刻都有美丽动人的画面，我们要善于去发现美，这样我们就能更好地创造美。希望每个同学都能拥有一双善于观察、善于发现的亮眼睛。4、点击课件播放Flash动画：小小眼睛儿歌，带领学生唱响儿歌。 1、限时观察画面，记忆画面中形象的颜色，反馈描述。 2、限时观察画面，记忆画面中在不同的位置分别是 1、观察发现：这双亮眼睛中有高楼大厦。 2、观察发现：在同桌的眼睛里，我看到了我自己。 3、欣赏远观角度的风景摄影图片。 4、思考并回答：我们还可以走近一点看。5、欣赏近观角度的风景摄影图片。 6、说一说：最想把哪幅美景装进自己的亮眼睛。直观感受把美景装入亮眼睛的效果。 1、比较发现，观察了解：大眼睛能更好地装入美景。 2、观察发现：大眼睛有不同的形状。 3、直观感受同龄人的作业。 4、观察排序，找出正确的作画顺序，了解方法步骤 1、了解作业要求。 2、参考素材，画出大眼睛。3、参考素材，用水彩笔和油画棒画出大眼睛中的风景 1、 欣赏作业，积极开展互评和自评。 1、将教室里找到的美景装入眼睛画框。 2、直观感受，了解在我们的身边，还有许许多多的美景。 3、在儿歌动画中快乐地结束本课学习。
板 书 设 计 第4课 大眼睛
课 后 反 思 在课前让学生了解眼睛对我们生活的作用，引入到观察自己生活中大自然的美景。在作业巡视的过程中提示：眼睛是心灵的窗户，是观察世界的途径，提醒孩子们卫生用眼的知识，保护好视
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