本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
备课时间 9.3. 主 备 人
复备时间 9.4. 授课教师
课 题 哆来咪 课 型 新授
课时分配 3 第 1 课时 上课时间 2013.9
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 认识色彩、形体渐变的规律；掌握立体造型的简单方法。
过 程方 法 1、欣赏感受，探究质疑，实践操作，表演游戏。2、阅读课文，明确要求，利用媒体，激发兴趣。
情感态度价值观 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
教学重点 了解色彩、形体渐变的规律，掌握调配颜色的方法。
教学难点 掌握立体造型的简单方法。
教学、教具（课件）准 备 课件：1、五线谱图案。 2、编钟图案与资料
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、初步感受 1．拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。 感受欣赏
教 学 环 节 2．请学生观察，说说感受。3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4．请学生再说说感受。5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。二、欣赏感受1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。三、欣赏感受1．看看如何利用自己所带的材料。2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状 3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作 四、学生练习1．学生练习，教师巡回指导。2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。五、评议总结1．展示作品，展开评议活动。2．知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感 交流感受 探索实践交流发言
板书设计 1、哆来咪
课后反思 个人感觉这一课，自己的过程和方法还算比较清晰，对于重点难点的把握也还算到位，但要怎么上的出彩，有特色就还得好好琢磨了
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
备课时间 9.6. 主 备 人
复备时间 9.9 授课教师
课 题 哆来咪 课 型 新授
课时分配 3 第 2 课时 上课时间 2013.9
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 认识色彩、形体渐变的规律；掌握立体造型的简单方法。
过 程方 法 1、欣赏感受，探究质疑，实践操作，表演游戏。2、阅读课文，明确要求，利用媒体，激发兴趣。
情感态度价值观 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
教学重点 了解色彩、形体渐变的规律，掌握调配颜色的方法。
教学难点 掌握立体造型的简单方法。
教学、教具（课件）准 备 课件：模型图案与资料
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、初步感受 1．拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。 感受欣赏
教 学 环 节 2．请学生观察，说说感受。3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4．请学生再说说感受。5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。二、欣赏感受1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。三、欣赏感受1．看看如何利用自己所带的材料。2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状 3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作 四、学生练习1．学生练习，教师巡回指导。2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。五、评议总结1．展示作品，展开评议活动。2．知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感 交流感受 探索实践交流发言
板书设计 1、哆来咪
课后反思 个人感觉这一课，自己的过程和方法还算比较清晰，对于重点难点的把握也还算到位，但要怎么上的出彩，有特色就还得好好琢磨了！
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
备课时间 9.6. 主 备 人
复备时间 9.9 授课教师
课 题 哆来咪 课 型 新授
课时分配 3 第 3 课时 上课时间 2013.9
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 认识色彩、形体渐变的规律；掌握立体造型的简单方法。
过 程方 法 1、欣赏感受，探究质疑，实践操作，表演游戏。2、阅读课文，明确要求，利用媒体，激发兴趣。
情感态度价值观 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
教学重点 了解色彩、形体渐变的规律，掌握调配颜色的方法。
教学难点 掌握立体造型的简单方法。
教学、教具（课件）准 备 课件：1、五线谱图案。 2、编钟图案与资料
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、欣赏导入 1．欣赏有渐变效果的绘画作品。 2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律 3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 彩装饰的绘画作品。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色 学生答
教 学 环 节 二、认识现象 1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗 2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变 三、掌握规律 1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩 卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢 3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 的推移渐变。 四、尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 五、作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 课件展示色彩明度 课件展示几张有渐变色摄影图片。 学生答 学生观察 尝试联系
板书设计 哆来咪
课后反思 认识色彩、形体渐变的规律；掌握立体造型的简单方法。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
