第十六课 小小手 教案

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备课时间 11．07 主 备 人
复备时间 12、2 授课教师
集备课题 第十六课 小小手 课 型 造型·表现
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。
过 程方 法 了解有关手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。
情 感态 度价值观 感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。
教学重点 对压印指纹进行联想添画。
教学难点 对指纹的想象与添画。
教学、教具（课件）准 备 范画、幻灯片、纸、彩色笔
课时分配 第一课时
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预设学生活动
一、导入活动，引起兴趣。引导学生欣赏、观察拇指姑娘的形象，激发学习兴趣。 二、观察、尝试、分析，学习新知。1、指导学生观察小手指及指纹，学习压印的方法和技巧。（1） 提问：仔细看看你的小指头，发现了什么？（2） 学生观察。 学生思考：拇指姑娘是怎么画出来的？ 学生观察小手指及指纹，学习压印的方法和技巧。
教 学 环 节 （3） 小结：每个手指上都有指纹，而且每个人的指纹是不一样的。（4） 学生尝试压印几个指纹。2、结合儿歌，示范指纹画的画法。手指轻轻蘸颜色，用点力气印一印，然后拿笔画一画，擦干手指换颜色，色彩干净又美丽。3、指导学生欣赏作品，了解指纹画及与手形画相结合的奇特之处。（1） 欣赏一个指头变成的形象。（2） 欣赏多个指头组合的形象。（3） 思考：水彩笔又是怎么帮忙的呢？（4） 小结：水彩笔只要简单地添上几笔，就会变出有趣的东西。三、学生作业，教师辅导。1、讲解作业要求：（1） 在手指上涂颜色，压压指纹并组合、添画成漂亮的图形。（2） 小提示：你是用一个指纹变呢，还是由几个指纹组合的呢？（3） 小要求：变的时候一定要把手擦干净了。2、学生作业，教师指导。个别指导，提醒学生画面的合理布置。四、展示作品，分享成果。1、请小朋友说一说自己的画，你是怎么画的？还可以说说自己喜欢的画。2、教师进行课堂总结，提醒学生收拾、清洁、整理桌上的颜料及废纸，养成好习惯。 学生尝试压印几个指纹。 学生欣赏作品，了解指纹画及与手形画相结合的奇特之处。 学生发现水彩笔只要简单地添上几笔，就会变出有趣的东西。 学生在手指上涂颜色，压压指纹并组合、添画成漂亮的图形。 学生作业 学生自评、互评。
板书设计 小小手
课后反思 本课教材是属于造型、表现的教学内容，通过对手型的认识，描绘、想象、变化、添加的过程，使学生的想象力和动手能力得到提高，通过听一听，说一说，画一画，添一添，再评一评等多种环节来提高学生的学习积极主动性。在指导作画的方法时，注意学生的年龄特点，整个教学过程轻松自如。例如轻松的音乐，有趣的手影手绘视频能够很好地调动他们的兴趣爱好，使他们产生了参与作画的激情。示范教学起到了很好示范作用，对于作画的步骤有了较为清晰认识。借助手型进行想象，造型较为准确。评议采用多元化评议，在评议中学习不足，肯定了自己的优点，气氛也较为活跃。不足之处在上色，很多同学在装饰，美化，显得较为束手无策，以后在这一方面要进行强化。美术课不同于语文、数学，要注意课堂纪律。
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