第十三课 花格子小牛 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
备课时间 10.28 主 备 人
复备时间 11。14 授课教师
集备课题 第十三课 花格子小牛 课 型 造型·表现
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过 程方 法 能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
情 感态 度价值观 享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点 花格子小牛的制作方法
教学难点 格子及色彩装饰的个性化表现。
教学、教具（课件）准 备 范品若干，白纸、彩笔、彩棒、剪刀等
课时分配 第一课时
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预设学生活动
一、观察导入。1、创设情境，观察找出共同点。教师出示一个小“农场”，展示里面的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么共同特征。2、揭示课题——花格子小牛。二、方法探究：1、以小组为单位，分发花格子小牛成品，仔细观察、讨论是怎样让它站起来的。 学生讨论：对折。
教 学 环 节 2、观察图例，说说选择哪个牛的外形最好？3、教师出示两张图片：牛画的饱满与画的小的，哪个比较好 4、教师出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？出示错误画法剪出的牛。观察，应该怎样画？5、教师示范：简要示范画牛，简化它的外形特点，图案化表现。小结：画牛要尽量饱满画大，牛背就是对折线。6、教师示范剪牛。要沿着边缘线来剪，注意用剪刀的安全。7、回顾制作步骤。（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）填色搭配（5）剪外形三、欣赏体验、方法指导。1、教师出示没有花格子的小牛，快速的在上面画出两种不同的格子。学生对比观察，这两种格子有什么不同？2、同学上台尝试添画一种不同的格子。3、课件欣赏各种单色格子的组织变化方法。4、欣赏不同颜色搭配的格子。小结：两色或者多色搭配的格子。5、你想给花格子牛添画哪些颜色？四、创造表现1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！注意格子的变化和色彩的搭配。2、学生作业，教师巡视指导。五、展评作业：1、让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？3、教师总结。六、教学延伸：欣赏其他站立的格子小动物，课后鼓励学生制作。 学生讨论，简洁的外形 学生观察、分析、思考。 学生回顾制作步骤 欣赏教师出示没有花格子的小牛，快速的在上面画出两种不同的格子。学生对比观察，这两种格子有什么不同同学上台尝试添画一种不同的格子。课件欣赏各种单色格子的组织变化方法。学生畅所欲言。 学生作业 学生自评、互评。
板书设计 花格子小牛
课后反思 本课通过对比和原有生活经验发现它有一身漂亮的花格子衣裳，揭示设计花格子衣裳的学习任务。欣赏体验阶段着重在格子排列和色彩搭配上，首先从最简单的基本形式出发，学生能运用已有经验充分观察交流，提供多种格子排列变式，感受领略花格子的装饰美，进而达到预期的学习目标。教学效果良好
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网