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备课时间 10.17 主 备 人
复备时间 10．29 授课教师
集备课题 第十课 小蝌蚪 课 型 造型·表现
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。
过 程方 法 认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
情 感态 度价值观 增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
教学重点 注重情境创设，运用绘画形式进行创造表现。
教学难点 将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学、教具（课件）准 备 范品若干，作业本、彩笔、彩棒等
课时分配 第二课时
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预设学生活动
一、谈话引入 二、学生继续自主绘画 １、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。） ２、 教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。 三、作业展示，评价延伸 1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲 学生创作。
教 学 环 节 讲你画的故事。 2、几名学生上台展示，其他学生参与评价 。 （1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。 （2）其他学生参与评价，教师根据学生所说情况提问： 你觉得他的想法有什么特别的地方？ 他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？ 你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。 （3）教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的小结。 个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。 学生自评互评。
板书设计 小 蝌 蚪
课后反思 在教学中，采用展现图片的方式出现故事，通过情境创设使同学身临其境，激发同学的学习兴趣，通过让同学想、说、将同学带入小蝌蚪的生活之中，为同学提供思维线索，拓展同学自由想象和绘画的空间。 让同学同桌之间互相讨论，用语言描绘自身特别的想法，然后鼓励个别同学在全班大胆论述，教师适时出示范画，引导同学考虑：画中有许多小蝌蚪，一群小蝌蚪在做什么，另一群小蝌蚪在做什么，还有几只在做什么。通过“群”和“只”的概念向同学渗透相似形的排列和组合。
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备课时间 10.14 主 备 人
复备时间 10．26 授课教师
集备课题 第十课 小蝌蚪 课 型 造型·表现
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。
过 程方 法 认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
情 感态 度价值观 增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
教学重点 注重情境创设，运用绘画形式进行创造表现。
教学难点 将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。。
教学、教具（课件）准 备 范品若干，作业本、彩笔、彩棒等
课时分配 第一课时
教 学 流 程
教学环节 教 师 活 动 预设学生活动
一、激发联想，初步感知。 1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。 （1）看到这些小点点，你们想到了什么？ （2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜……） 2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。 小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆 二、创设情境，拓展思维。 指导学生观看观看书中图片，展开想象， 学生畅谈。
教 学 环 节 用自己的话说说故事。 （1） 清晨，小蝌蚪们起床了。 （2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。 （3） 突然不知从哪扔下了一颗小石子。 提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？ 三、畅谈构想，引发创新 1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？ （1）小组间讨论此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net交流，说说自己特别的想法。 （2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。 ２、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。 提问： （1）这些小朋友画的的想法特别吗？ （2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？ （3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？ 四、自主绘画 １、 学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。） ２、 教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。 五、小结 学生欣赏小蝌蚪图片。用自己的话说说故事。 欣赏小蝌蚪旅行的动画。 1、大胆想象、自由畅谈。2、根据动画 场景提示，大胆想象，自由畅谈。3、对比分析范画，了解创作的三个要素，形成创作构想。 学生思考：一群小蝌蚪在 ，另一群小蝌蚪在 ，还有几只在 。
板书设计 小 蝌 蚪
课后反思 同学通过看看、画画、想想等方法，进行造型表示，并从创作中体验美术活动的乐趣。这节课师生配合默契，同学学习积极性很高，同学的想象力很丰富，在短暂的时间里大局部同学的画面都很理想。在本课教学中，以教师的讲解与同学的看、画、讲故事相结合，以教师为指导，发挥同学的主体作用，充沛利用幻灯片和相应的音乐，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必需认真领会课程目标，从调动同学积极性入手，面向全体同学，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。
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