【核心素养目标】七年级语文上册第六单元写作 发挥联想和想象 学案

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第六单元 写作 发挥联想和想象
【知识链接】
作文题：
一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
【写作辅导】
辅导一：怎样写好续写作文
续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。
那么怎样续写呢？
在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》
三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章，要注意下面几点：
①根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
辅导二：怎样才能做好续写作文
要认真阅读提供的情节
不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。否则就不符合原作的思路。
要确定好文章的中心
续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？续写后的作文，要有一个正确的处理办法，这就是观点。再如续编《穷人》一课，桑娜抱回西蒙的两个孤儿后，生活会更艰难！她们夫妇两个人怎么来养育这么多的孩子呢；今后的事情会发生多种多样的变化，会有多种多样的结局。这要先确定一个观点，选择一种结局。而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。
要抓住要点，考虑周到
看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。
要反复推敲修改
续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。
作文时不容易进人情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。
辅导三：怎样写好想象作文
要大胆想象写
想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象。比如：《神笔马良》一文，作者就大胆想象出马良要穷人画画，感动了神仙。因而他得到了神笔，画什么就有什么。他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩罚了贪官。作为一名小学生，我们也要敢于想象，用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。
想象要合理
想象是以生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。比如：《神笔马良》的作者根据当时贪官横行，百姓受苦的黑暗现实，展开了合理的想象，让神仙帮助马良惩罚了贪官，使百姓过上幸福安定的日子。他的想象尽管神奇但却符合当时那个社会的现实，表达了善良的人们的共同愿望。
其次，想象要有所节制，要有一定的中心。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。
想象的内容要具体
想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。
要表达自己的真情实感
想象作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。
【试题精练】
1．请按要求完成下列题目。
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。如郭沫若《天上的街市》，诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想：远远的街灯→天上的明星→天上的街灯→美丽的街市。接着又发挥想象，描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。丰富的联想和想象，使诗歌散发出奇幻的光辉。
2021年10月16日0时23分，载有翟志刚、王亚平、叶光富三名宇航员的神舟十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心精准点火发射，他们将在太空进行为期半年的太空之旅。
(1)仰望星空，看繁星闪烁，也许你看到的就是你想到的。对此，你会有什么新奇的想法？请发挥想象和联想，写一段50字左右的话，表达你心中的感慨。
(2)班级开展“想象才有未来”主题交流活动，如果你是主持人，请写一段开场白。
(3)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市（《天上的街市》）
我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎么样了（《皇帝的新装》）
以上句子中加点词“缥缈”“美丽”是______（词性），“怎么”是_______（词性）。
2．认真观察下面的图画，完成后面的问题。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A．上面的第（一）（二）（四）幅图画中反映的内容都和中国的二十四节气有关。
B．第（三）幅图画反映的内容可能是二十四节气中的“大寒”。
C．“寒露”节气是天气转凉的象征，标志着天气由凉爽向寒冷过渡，露珠寒光四射。
D．“霜降”是二十四个节气中的第18个节气，含有天气渐冷、开始降霜的意思。
（2）“大雪，十一月节。大者，盛也。至此而雪盛矣。”发挥你的联想和想象，描绘一下我国北方“大雪”节气到来后“雪盛”的景象。（至少使用一种修辞手法）
3．作文。
成长，是什么颜色？是热情的红色？是希望的绿色？是活泼的黄色？……
请以“成长的颜色”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①发挥想象和联想。②有真情实感，不得抄袭。③文中不出现真实的姓名、校名等。
参考答案：
1．(1)示例：我仰望星空，在星光璀璨的浩瀚星河中，看到的是百年潮，中国梦；我仰望星空，想神舟十三遨游太空，划过的是一道闪光，也许那就是嫦娥舞剑，击破黑暗，迎来光明。
(2)亲爱的老师、同学们，大家好！毕加索曾说“只要是你能想象出来的，就都是真的”，想象为人类插上翅膀，从远古而来，到未来而去，推动着我们社会历史的发展，关于未来，同学们有许多奇妙的想象，迫不及待地要与大家一起分享了吧，（有“想象”、有“未来”）下面我宣布本次“想象才有未来”交流活动正式开始。
(3) 形容词 代词
【分析】
(1)本题考查语言表达。运用想象与联想的表现手法，来表达仰望星空的所思所想即可，注意字数要求。
示例：仰望星空，我沉醉于这迷幻的世界中。月亮穿着银白色的纱衣，娴静而安详，温柔而轻盈。那月亮里的嫦娥手也许正抱着可爱的玉兔，借着皎洁的月光，遥望自己的故乡呢吧！
(2)本题考查开场白。围绕“想象才有未来”这一主题，强调“想象”的意义，激发同学们对“想象”的热情即可。
示例：亲爱的老师、同学们，大家好！狄德罗曾说“精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才”。想象似乎有预见未来的能力，《海底两万里》这一小说中诸多神奇的想象创造，照进现实，推动着我们社会的发展，同学们你们也一定有诸多关于未来的“想象”，请大家分享出来吧！下面我宣布本次“想象才有未来”交流活动正式开始！
(3)本题考查词性。
“缥缈”“美丽”分别形容“空中”“街市”，为形容词；“怎么”在此是询问衣料制作的进度，为疑问代词。
2．（1）B
（2）示例：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落着，天地间渐渐变成了白茫茫的一片。山川，河流。房屋、树木，全都罩上了一层厚厚的雪，整个世界银装素裹，美丽得像童话一样。
【详解】（1）B．有误。根据图片（三）描绘的内容，远处的树木枝叶已经长出来了，近处的农田里，农民正在用耕牛劳作，由此可见，不可能是“大寒”节气。根据农谚“春打六九头”“九九加一九，耕牛遍地走”来推测，“九九”正是惊蛰前后，加一九就到了“春分”前后。所以此图描绘的应该是“春分”节气。故选B。
（2）本题考查学生景物描写能力。首先要理解“大雪”节气的特点，“大雪”顾名思义，雪量大，范围广。我国北方“大雪”节气到来后“雪盛”，要发挥想象，描绘大雪飘扬的美丽画面，大雪中大地、山川、树木等的变化，用形象优美的词句描写“雪盛”的画面，并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
3.【详解】以“20年后”为话题，写一篇短文，注意合理地运用想象和刻画人物的方法。学生的想象力是无限的，关键是老师给他们怎样的想象基点。作文要求以“20年后”为话题来写，可以写20年后的地球、20年后的家乡、20年后的自己……，除了科学想象之外，必定要体现出20年后变化的特点。这点非常重要，决定着学生的作文是否具有个性。每抓住变化后的特点，学生的作文就具备了众不同的基调。 其次，想象不能脱离实际，不能漫无边际，不能写成童话作文或者是神话作文。
【点睛】话题作文的步骤：1、读懂材料的内容。2、 从材料中提炼出中心思想。3、 根据材料给定的内容和由材料中提炼出来的中心，联系生活实际展开由此及彼的联想，借“料”引申和发挥。或记人叙事——记叙文 ，或因事因人议理——议论文 ，或介绍说明——说明文 。4、 按照自定的文体安排文章结构，确定符合文体要求的表达方式。5 、认真审读写作要求，按要求作文.。
20．示例：
成长的颜色
对于天空来说，成长是一碧如洗的蓝色；对于大地来说，成长是欣欣向荣的绿色；对于我来说，成长就是厚重沉稳的褐色。
褐色，是伴随了我整个童年的颜色。这其中，充斥着我美好的回忆。小时候，我跟着爷爷奶奶住在乡下，每家每户都有一个小院，邻里之间也只隔了一堵墙而已。印象最深的，莫过于住在隔壁的王奶奶。褐色是木雕的颜色，那是王奶奶的专属。
几乎每天，隔壁的院子里都会穿出“嗒嗒”的声音。偶尔声音重些，便会惊起院中树枝上的一片飞鸟。
儿时的我玩性大，也禁不住好奇心的诱惑，总想推开王奶奶家院子的大门，可每次都是关着的。我急得如百爪挠心，却无能为力。只能在门口徘徊。
皇天不负有心人，我如愿以偿地进入了那块神秘之地。
那天，骄阳似火，烈日当头，哪怕只是现在外面不动也会汗流浃背。“嗒嗒”声再次传来，我心一横：不就是出汗吗，就算被晒死我也要去看看。
走到门前，抬眼望去，门竟然没关！我欣喜若狂，推门而入。王奶奶抬头，诧异地看着我，随即慈祥的笑容溢满了脸上的“沟渠”：“原来是你啊，孩子有事吗？”
此刻，我的注意力已经全然被奶奶手上的半成品木雕“俘虏”了，根本没在意她说的话。她也不恼，轻轻笑了两声，继续手中的活。
小小的刻刀在她的手中有生命般的上下飞舞，好似一只轻盈的蝴蝶在木雕这个“万花丛”中翩翩起舞。我看呆了，只觉得是木块在自己一片片地脱落，王奶奶也是指挥这一切的魔术师。
终于完工了，蹲着的我准备起身时，却一个踉跄——蹲得太久腿麻了。看着这个栩栩如生的雕像，再看这背后的四个大字：精忠报国。不是岳飞还有谁？
此刻的岳飞骑在马背上，手提一杆长枪。面部表情似是在呐喊。我仿佛回到了那个金国入侵的时代，观岳飞杀敌万千却惨死的悲剧。
奶奶见我如此痴迷于此，便说：“小娃娃，既然你这么喜欢它，就送你了！想学来找我就行，老婆子我的大门欢迎你的到来。”
这番话似平地起惊雷在我脑中炸响，只剩下“嗡嗡”声，幸福来得太突然。
从此以后，我就认真地跟王奶奶学习雕刻。手磨破了，用水冲一下再继续；生了冻疮，抹点药不停下脚步。终于，我学会了雕刻，也练成了一双“铁砂掌”。
褐色是伴随也是贯穿了我整个童年的颜色，它教会了我坚持与沉稳。
这，就是我成长的颜色！平凡却不平庸的褐色！
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。结合题目“成长的颜色”进行分析，“成长”字面上看指生理和心理向成熟发展的经历，“颜色”本意指色彩，结合材料中“热情的红色、希望的绿色、活泼的黄色”分析，这里将性格色彩联系起来。将题目从字面上分析过后，文章立意在于人的成长过程中逐渐养成性格，注意性格要从积极的方面入手，体现出该性格在成长过程中的对自己产生的好的方面的影响。文章写作时应注意从第一人称入手，结合自身经历进行写作。
二、选材构思。根据题目要求，写作时要求文体为记叙文。写作内容应从自己的生活经历出发，发挥联想和想象，将生活经历与颜色联系起来，表达出自己的生活感悟。如文中表明成长是红色的，红色象征着热情的生活态度，结合自己的亲身经历，在家中是热情的小棉袄，能够照顾到家人的情绪，与家人温馨共处的场景，展现出生活之乐。
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