17 难忘的泼水节 （教案）

《难忘的泼水节》教学设计
教学目标：
1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
教学重难点：练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
教学过程：
一：明确任务，自主预学
1.课前搜索有关泼水节的资料，了解泼水节的习俗。
2.自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。
3.利用已有经验，自主认读生字，读准字音。
4.能尝试提出自己的问题。
二：分类学词，朗读展示
1.读准词语：难忘 泼水节 龙船 花炮 欢呼 人群 欢乐 开始 多么 柏树枝 一年一度 四面八方
2.读准动词：接过 敲着 踩着
3.分自然段朗读课文：把课文读正确，可以加一分，能读得流利，可以再加一分，读出标点符号表达的语气，再加一分。
4.指导朗读最后两个自然段的两个感叹句。
三：提取概括，理清思路
再读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
四：品读课文，体会情感
1.体会傣族人民的欢乐与幸福。
（1）学生读1-2自然段，说一说这次和周总理一起过泼水节，傣族人民心情怎样？
（2）教师圈画“火红火红的凤凰花”“特别”“敬爱的”等词语，让学生说一说这些词语表现了什么？
（3）读资料了解傣族人民对于周总理的到来高兴的原因。
周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。
（4）全班齐读1、2自然段。
2.感受傣族人民欢迎周总理的盛况。
（1）自由朗读第3自然段，思考：傣族人民是怎样欢迎周总理的？你仿佛看到了什么？听到了什么？
（2）一个“赶”字可以体会到傣族人民急切、激动的心情。练读句子：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
（3）聚焦句子，感受用词。把“一条条、一串串”换成“一条、一串”，哪个句子更能表现节日的热闹喜庆？(“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。)
（4）读出疑问：为什么傣族人民会这样欢迎周总理？教师介绍资料：
周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。
（5）指导朗读。
3.感受共度节日、互相祝福的热闹场面。
（1）图文对照学习第4自然段，感受周总理的平易近人。
（2）品读句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。用一个词说说周总理脸上的表情。（周总理的打扮和傣族人民是一样的，周总理和蔼可亲、笑容满面。)
（3）读第5自然段，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？用横线画出描写周总理泼水的句子，用波浪线画出描写傣族人民泼水的句子。
①交流后出示词语：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝。练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
②说话训练，体会周总理对傣族人民的祝福。
周总理把水泼到老人（青年、孩子）身上，祝愿他们——
③男女生合作读写周总理与傣族人民互相泼水祝福的语句。
（4）齐读第6自然段，语速稍慢，表达幸福与开心。
4.全班深情地朗读第7、8自然段，体会感叹号表达了怎样的情感。
5.回顾全文，升华情感。
说说为什么说这是难忘的泼水节。体会傣族人民的心情再次齐读课文。
五：指导书写
1．指导观察，发现规律。
(1）出示“忘、穿、令”3个字，观察比较，小结写好这类字的规律。（参照本课写字要点。)
(2）结合规律指导写“忘”字。
2．运用规律，独立写字。
(1）运用规律，独立书写“穿、令”字。
(2）结合规律互相赏评。
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