高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行（并序）》（共38张ppt）

(共38张PPT)
白居易
两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。
导 入
白居易
教学目标
把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；
掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；
欣赏诗中描写音乐的语言艺术；
中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
作者简介（其人）
白居易
创作变化
时期 生活特点 诗歌特点
前期 入仕--贬江州司马
后期 贬江州司马--死
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《赋得古原草送别》
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。
作者简介（其文）
白居易
解题
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
通读全文 纠正字音
铮 悯然 转徙 浔阳
瑟 声声思 捻 霓裳
衣裳 红绡 钿头银蓖 谪居
还独倾 呕哑 嘲哳
zhēng
mǐn
xǐ
xún
sè
sì
niǎn
ní cháng
shang
xiāo
diàn bì
zhé
huán
ōu yā
zhāo zhā
小序释义
元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。
左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
铮铮：形容金属、玉器等相击声。
京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。
善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。
委身：托身，这里指嫁的意思。
为：做。
贾（gǔ）人：商人。
命酒：叫（手下人）摆酒。
快：畅快。
小序释义
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦 憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪 意。因为 长句 ，歌 以赠之，凡 六百一十六言 ，命 曰《琵琶行》。
漂沦：漂泊沦落。
出官：（京官）外调。
恬然：淡泊宁静的样子。
迁谪（zhé）：贬官降职或流放。
为：创作。
长句：指七言诗。
歌：作歌，动词。
凡：总共。
言：字。
命：命名，题名。
1.诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
交代时间、地点、人物和故事的主要经过
概括琵琶女的身世
说明本诗的写作目的
定下全诗凄切伤怀的感情基调。
一、品读小序
2.小序和诗歌哪些段落分别照应？
“明年秋，……铮铮然有京都声”
第1自然段
“问其人，……转徙于江湖间”
第2、3自然段
“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意”
第4自然段
3.小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？
“恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。
这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住“同是天涯沦落人”来说的。
第一部分——
江头送客闻琵琶
第二部分——
第三部分——
第四部分——
第五部分——
江上聆听琵琶曲
歌女听诉身世苦
同病相怜伤谪意
重闻琵琶青衫湿
主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
4.整体感知，品读诗歌主体部分结构
二、品读人物
文本解析
5.通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？
同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识 。
“
”
琵琶女
诗 人
文本解析
6.诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？试做具体比较
读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
琵琶女
当年
而今
委身商人，飘零憔悴
年老色衰 门前冷落
诗人
当年
而今
京都谏官
谪居九江，凄凉落魄
丝竹不绝 高朋满座
远离家乡 取酒独倾
对比
对比
同:
来自京都
才华出众
落魄失意
盛
衰
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜
文本解析
7.“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事。
这正如浔阳楼楹联所言：
枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；
浔阳千尺水，勾留江上别离情。
音乐（琵琶声）
8.请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？
文中一共描写了三次弹奏：
1.江上闻琵琶 主人忘归客不发
2.舟中弹琵琶 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
3.更坐弹琵琶 “满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿”
惊异（暗写、略写）
沉醉（明写、详写）
伤悲（明写+暗写、略写）
三、品读其声
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1.江上闻琵琶
3.形
象
1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
答： 犹疑、顾虑；矛盾、羞怯。
举止端庄，神态含羞，矜持腼腆，似有满腹心事。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，/幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，/四弦一声如裂帛。
前奏曲
欢乐曲
沉思曲
悲愤曲
曲终
琵琶曲调的有何起伏变化？
2.舟中弹琵琶
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
第一乐章 前奏曲
惨淡现实，倾诉悲情、低沉抑郁
欢乐曲
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑
事：回忆欢快事。
声：清脆圆润、
婉转流利
。
沉思曲
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
生活变故，
想到不幸，
声：冷涩凝绝，低沉抑郁
大量比喻
叠词
悲愤曲
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
命运不平，身世之飘零。
声:激越响亮
，急促 雄壮。
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
短促急迫
戛然而止
比喻
琵琶声 -----诉尽心中悲愤情
旋律特点：
幽咽凝绝
铁骑突出
曲终裂帛
琵琶女的情绪变化（以声传情）：
珠落玉盘
[急切愉悦]
〔低沉抑郁〕
〔激愤难平〕
〔撕心裂肺〕
[产生原因]
[春风得意]
[年老色衰]
[昔盛今衰]
[现实无奈]
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
鉴析此段描写音乐的技巧:
2、 大量运用比喻通感
1、 拟声与叠词
3、侧面烘托
被誉为古诗中描写音乐的绝唱
高超演奏技巧
震撼人心力量
李凭箜篌引 ·李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！
朗读然后思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
3.更坐弹琵琶 满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿
正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人）
伤琵琶女
诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。
伤自己
暗线
结构特色
明线
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
以人物为线索
琵琶女的身世
诗人的感受
全诗通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世, 表现了对琵琶女的深切同情, 抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感，揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。　　
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的知识分子，虽地位悬殊，在这月白风清的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
主 题
枫叶荻花秋瑟瑟
别时茫茫江浸月
唯见江心秋月白
绕船月明江水寒
黄芦苦竹绕宅生
一枝一叶总关情，诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？
四、赏读其景
1、枫叶荻花秋瑟瑟。
赏析其作用
作者选取了秋天两种有代表性的植物点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋景象，营造了一种凄清的环境氛围，传达出诗人凄凉悲惨的心情，为全诗奠定了伤感悲凉的感情基调。
2、别时茫茫江浸月。 （赏析）
描写了与客人饯别时的凄凉情景，茫茫江水、溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应，景中含情。秋江月影，更烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情，暗示了作者的失意沦落。
景中含情
3.唯见江心秋月白
这一句写音乐结束时的寂静环境。诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里，音乐已结束，但琵琶女的感情仍在扩散，直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也被音乐中的感情打动。这句诗，把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体，情景交融，衬托音乐效果，营造了令人回味的意境。
4.绕船月明江水寒
“清冷的月色”“寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。
5.黄芦苦竹绕宅生
写出了诗人的生活环境，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
一、阅读下面这首诗，完成12～13题。(9分)
夜　筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行》中的哪几句诗？(6分)
有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以使读者通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。这一句是《琵琶行》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的化用。