第5课 洋务运动 说课课件

课件41张PPT。说课思路一、教学分析1．教材地位和特点
　　本课选自川教版八年级上册第二学习主题“近代化的起步”中的第一课，本学习主题是介绍中国近代化的起步，西方列强的入侵客观上冲击了中国传统的自然经济和封建王朝统治，迫使中国融入世界。
洋务运动的意义远非对腐朽清王朝的挽救，而是开启了一扇中国通向世界的大门，本课上承民族危机和国内的阶级矛盾，下启仁人志士从制度到思想的继续探索，贯穿形成了中国近代化进程中的一条重要历史主线。
　　2．教学目标
（1）知识与能力
通过本课学习，知道洋务运动的历史背景、代表人物和主要内容以及运动的评价，学会客观的评价历史事物。
（2）过程与方法
①通过主要内容的自主学习，在完成表格的基础上，落实知识点，培养学生自主学习和归纳整理的能力。
②通过对洋务运动历史地位的合作探究学习，培养学生阅读、分析、处理史料的能力并树立论从史出的意识。
（3）情感态度与价值观
让学生认识改革创新、与时俱进的重要性。树立面向世界面向未来的“国际化”意识。
一、教学分析3．重点难点
（1）重点：
洋务派兴办的主要军事和民用工业
依据：是洋务运动的主要内容，最能体现洋务运动是近代化的开端。
（2）难点：
评价洋务运动在近代化中的地位和作用。
依据：学生还没有建立评价历史事件的标准和方法，对近代化的概念也不是很明确，超越了学生现有的知识能力范围。一、教学分析4．学情分析
一、教学分析感性认识为主分析归纳能力不足抽象思维能力较差“学究讲用”模式说课思路1．课标要求
（1）课标理念：以学生为主体，教师为主导
（2）课程内容：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。二、执教理念二、执教理念2．史学素养
从不同的角度看，洋务运动在中国近代史上有着非常重要的地位。
从文明史观的角度:是西方资本主义文明对中国落后封建文明冲击的结果，也是中国由被动向主动学习西方近代文明的重要过程，促进了中西方文明的交流与融合。
从现代史观的角度:开启了中国近代化的历程，推动了中国的近代化不断向纵深发展，为中国的民族工业奠定了基础，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。
从唯物史观的角度:是中国先进人士为争取民族独立，实现国家富强迈出的重要的一步，为以后民族资产阶级和无产阶级的进一步探索提供了经验和教训，开启了民族独立、人民解放、国家富强和人民富裕的奋斗史。
从全球史观的角度:是中国主动融入世界的重要步骤。3．教法学法
（1）教法：情景导入法、 启发式教学法 、讲解法、互动式教学法等。
（2）学法：史料分析、合作探究、自主学习、表格归纳等。
二、执教理念说课思路设计意图：
将复杂的事情简单化，实行“点线结合”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。
新课导入同学打起精神来，一起来把中国道
鸦片之后又鸦片，惊醒国人洋务搞
甲午战败签马关，戌戊变法义和团
刚刚觉醒中国人，如何抵抗八国军
辛丑条约欺负人，割地赔款陷深渊
今儿来把洋务学，师夷长技以制夷
一场较量一帮人，做点事儿感悟多
学以致用贵如金，中国崛起有你们
设计意图：
瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”快板导入旨在提升兴趣，串联旧知识，导入新知识。
一场较量
呼唤近代化19世纪40年代英国中国清朝落后农业国一场较量较量结果：拥有80万军队的农业国被7000远征军的工业国打得大败外：资本主义列强的侵略 内：太平天国运动学习西方哪些人主张学习西方？西方船坚炮利洋务运动的背景内忧外患一切涉外事务一帮人
近代化的探索者曾国藩左宗棠 张之洞奕?李鸿章
一场地主阶级自救运动中央地方官至直隶总督官至北洋大臣官至闽浙总督官至山西巡抚官至总理衙门大臣近代化的探索者一些事儿
探索近代化探索近代化政治民主化经济工业化思想科学化西方船坚炮利打醒了中国探索者自主学习
洋务运动的主要内容全班同学分为4个小组，分小组完成导学案上的“洋务运动内容”部分自主学习。
每组派代表上台展示答案学生之间互解图解变革洋务运动前洋务运动中大机器生产是工业化的标志探索近代化　　唐山至胥各铁路是中国自办的第一条铁路，结束了列强对中国铁路业的垄断 轮船招商局收购了美国旗昌船产公司探索近代化图解变革图解变革木质帆船铁甲轮船一代代探索者保卫着美丽的海洋052D驱逐舰今日海防辽宁舰洋务运动前京师同文馆英文课洋务运动中图解变革　开启了教育近代化2760年代70年代80年代 90年代自强求富师夷长技一点儿感悟
感悟近代化论从史出感悟近代化
材料1 1865年创办的江南制造局，是在上海虹口购买一所外国人的机器铁厂作为基础的。曾国藩从美国买回来的机器也并入江南制造局，以后江南制造局有汽机、锅炉33座，大小机器885部，船坞一座。金陵制造局、天津机器制造局等等军用工业无一不用机器生产。
----转引自吴杰《中国近代国民经济史》
大机器生产论从史出感悟近代化材料2
　上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失l300万两白银。湖北织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少l0万匹。 对西方列强的经济侵略起了一定的抵制作用论从史出感悟近代化
材料3“中国铁路之父”詹天佑
民国政府第一任国务总理、复旦大学创办人唐绍仪
晚清外交家、民初交通总长梁敦彦
清华大学第一任校长唐国安
北洋大学校长蔡绍基
　　培养了一批近代化人才 论从史出感悟近代化材料4　
对比洋务运动前后的变化，思考洋务的历史意义　　洋务运动是中国近代化的开端 工业近代化教育近代化海军近代化感悟近代化　　只学西方器物是不可能改变中国命运 论从史出材料5
中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及……
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》 感悟近代化课后延伸 以小组为单位，利用互联网搜集史料，注意论从史出，试着进一步评价洋务运动？ 学以致用
反思近代化教育种族歧视历史传统科学技术企业管理法律议会制度风俗习惯创新思维。。。。。西方中国说课思路四、板书设计第五课 洋务运动一次较量一帮人一些事儿一点儿感悟学以致用洋务运动说课思路 本课的设计基于当前我校历史教研组正在积极探索的“学--究--讲---用”模式，实践取得了一些效果，也存在一些问题需要在今后的教学实践中不断探索完善。
　　1．学生对史料的分析方法随意性较大，难免出现南辕北辙，今后需要注重规范化方法的培养，及时探索出一套较于系统的史料分析法。
　　2．课堂上学生的展示数量往往有限，这不利于学生的均衡发展，同时教师获得的反馈信息也不全面。今后需要探索如何拓宽学生的参与面，以及对腼腆学生的引导和鼓励。五、教学反思谢谢！自贡市解放路中学 沈绍隆