六下语文习作二 写作品梗概 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
六语下
统编
习作二
——写作品梗概
精华版（配教案）
在学校每个学期的经典主题阅读中，要开展全学科阅读经典人物作品，例如朱自清、鲁迅的作品。同学们喜欢这些人物的哪些经典书目呢？要求每个同学推荐一本最喜欢的经典书，同时介绍清楚这本书的梗概。
情境导入
作品梗概
“梗概”是一种应用文体,常用于电影、电视剧和小说故事的简单介绍等。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
“作品梗概”就是指一个作品的大致内容或情节的介绍。
知识链接
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。
合作探究
讨论交流
在什么情境下，我们需要去写作品梗概呢？
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
班里每周请一位同学简要介绍一本书。
你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
……
当我们需要向其他人介绍一本书、一部电影或其他作品时，我们可以写作品梗概。作品梗概是一种应用文，它具有准确性、简洁性、完整性、针对性等特点。
教师小结
请同学们回忆自己最近读的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。
小组内讨论交流，探讨交流写作方法。
讨论交流
理清书籍的基本框架，把握要点。
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概述每个章节的内容。
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
读懂内容，把握脉络。
筛选概括，合并成段。
锤炼语言，连贯表达。
写作方法
连贯内容
合作探究
阅读前面给出的教材上的习作步骤及习作要点，尝试用三个词概括写作品梗概的三个步骤。
概括内容
读懂内容
写作要点
不改变原作品的主要内容、中心思想。
语句简洁、通顺、连贯。
书籍内容会概括，读懂把脉理框架。
筛选合并留主干，锤炼表达择简明。
表达技巧
在五年级的时候，我们学过了如何缩写故事，写作品梗概和缩写故事一样，都要删除“细枝末节”，要保留文章“主干”，还要改一改，使留下的内容自然连贯，可是它们也有一些区别，和同桌交流交流，它们的区别在哪里呢？
对比探究
缩写：
把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，是在中心思想和主要内容不变的前提下，保留其主要情节，把长文章缩成短文章的一种写作形式。缩写要忠实于原文内容和原文体裁，缩写后的文章要有故事、有情节，不随意添加自己的看法、感想和体会。
梗概：
把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言记叙下来，让读者在短时间内能够了解其精彩的内容。梗概一般只是对内容的概括，没有具体的故事情节，可以有自己的评价和体会。
我们在写梗概的时候要注意与缩写区分，不要将二者混淆，不要将写梗概变成了缩写故事。
教师小结
《鲁滨逊漂流记（节选）》的精彩片段
我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍，我把它们一股脑儿堆在仪器，不管它们对我有没有用。
还要提到的是，我们在船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二
天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我的可信任的仆役。我不稀罕它可以给我带来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确，但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽办法还是制造不出墨水来。
《鲁滨逊漂流记》的梗概节选
等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
对比这部分“精彩片段”和“梗概”，说说你的发现。
讨论交流
再次浏览课文《鲁滨逊漂流记（节选）》，对照“精彩片段”和“梗概”的相关语句，完成下面的阅读任务单。
阅读任务单
1.尝试用自己的话说一说精彩片段的主要内容是什么。
2.你认为哪些句子可以删除？为什么？
3.用笔标出你认为必须保留的部分，说说为什么。
4.对照你标示的部分和梗概相关内容的语句，说说你有
什么收获。
写作实践
尝试写一写《汤姆·索亚历险记》的梗概或一本你熟悉的书的梗概。
《汤姆 索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，主要描述以汤姆·索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生：罗宾逊医生和恶棍印江·乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫·波特三个人发
《汤姆·索亚历险记》梗概
开篇介绍书名、作者和主要内容，文字十分简练。
交代故事的起因。故事的主要人物都得到展现。
范文示例
生争执，在混乱的厮打中，印江·乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的莫夫·波特。
因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆十分的愧疚和不安。
故事的发展部分，对汤姆的心理描写十分生动。
经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出印江·乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了。
不久之后，汤姆与贝琪到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再一次看见了杀人犯印江 乔埃。经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功脱险。
次要情节一笔带过，详略处理得当。
汤姆把杀人犯印江·乔埃藏在洞中的消息告诉了贝琪的爸爸撒切尔法官。谁知撒切尔法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的乔埃被活活饿死了，恶人得到了应有的报应。
后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。
语言简练，概括合并得十分得当。
简要叙述故事的结局。
范文总评：
这篇习作向我们介绍了《汤姆·索亚历险记》的内容梗概。作者在介绍前，对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩。能紧扣主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚，语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者。
1.作品梗概语言准确、简洁、完整的特点。
2.句子通顺，没有病句。
3.没有错别字。
自评自改
写完后，自己读一读，检查以下几点是否做到：
1.学生交换欣赏习作：写好后读给同桌听，看他们是否能
明白书的大意。
2.学生自主修改习作：根据同桌的反馈，对写得不好的地
方进行修改，可以用上修改符号。
3.二次交流分享：根据同学们的反馈修改自己的故事梗概，
再次交流分享。
互评自改
同桌交换，互读文章
板书设计
写
作
品
梗
概
读懂内容，把握脉络。
筛选概括，合并成段。
锤炼语言，连贯表达。
理清书籍的基本框架，把握要点。
保留“主干”，去除“枝叶”，简要概述每个章节的内容。
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。