第22课《寓言四则》第一课时【2022-2023统编版七上语文高品备课（课件）】(共35张PPT)

(共35张PPT)
七上语文同步高品课件
统编版七年级上册
教学课件
教学设计
导学预习
同步练习
《赫耳墨斯和雕像者》
《蚊子和狮子》
《穿井得一人》
《杞人忧天》
寓言四则
七年级上册
学习目标
1.了解寓言的特点，多角度理解本课四则寓言故事情节和寓意。
2.品味语言，读懂文意，积累常见的文言实词。
3.培养学生的发散思维能力，指导学生自编或续编寓言。
4.联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。
1
PART ONE
导入新课，了解作者
故事激趣
故事激趣
故事很短；
主人公是人或动物；
运用了拟人化的写法；
具有讽刺意味；
说明了一个道理；
目的是给人们某种警示；
一个深刻的道理。
用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
写法上常常运用夸张和拟人等表现手法。
文体知识
寓
言
世界上最早的寓言故事集，也是世界上最著名的寓言。
古希腊民间流传的讽喻故事，大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，形式短小精悍，描写形象生动，比喻幽默。
文体知识
《伊索寓言》
伊 索
公元前6世纪的希腊寓言家，被后人誉为“寓言之父”。
奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
作者简介
2
PART TWO
领学《赫耳墨斯和雕像者》
分角色朗读课文，老师、男生和女生分别扮演旁白、赫耳墨斯和雕像者。
赫耳墨斯为什么来到凡间？用简洁的语言概括故事情节。
梳理情节，探究寓意
初读课文
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结果是自己的雕像一文不值。
梳理情节，探究寓意
初读课文
了解故事中的人物。
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。
赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？从这三“问”中可看出赫耳墨斯是个怎样的神？
结合生活实际，说一说赫耳墨斯的遭遇给了我们怎样的启示。
品读形象，探究寓意
初读课文
品读形象
赫耳墨斯
古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。
宙斯
古希腊神话中众神之首
赫拉
古希腊神话中的天后、宙斯的妻子、掌管婚姻和家庭的神。
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法
知道价钱不高后，他十分满意
问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。
揣摩心理
赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？从这三“问”中可看出赫耳墨斯是个怎样的神？
第一问：他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”
第二问：赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
第三问：“这个值多少钱？”
一问宙斯：探询
二问赫拉：得意
一个爱慕虚荣、自视甚高、目空一切、妄自尊大却不被人重视的神。
品读形象
三问自己：狂妄
赫耳墨斯的遭遇给了我们怎样的启示。
寓意
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
探究寓意
3
PART THREE
自学《蚊子和狮子》
这则寓言故事主要写了哪些情节？以标题的形式概括情节。
为什么弱小的蚊子战胜了强大的狮子，却被蜘蛛消灭了呢？
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
这则寓言的寓意是什么呢？
你从中获得了什么新的启示？可以联系生活，从不同角度分析。
感知内容，探究寓意
自学提示
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
以标题的形式概括情节
感知内容
挑战
战斗
战胜
被俘
叹息
蚊子在向狮子挑战时以冲、咬的方式，致使狮子抓破了自己。蚊子因扬长避短而取胜。
可在战胜狮子后，它被胜利冲昏头脑，又吹又唱，结果被蜘蛛网粘住。蚊子因骄傲自满而战败。
为什么弱小的蚊子战胜了强大的狮子，却被蜘蛛消灭了呢？
感知内容
前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。
后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
感知内容
这则寓言的寓意是什么呢？
寓意
蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”？
因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。
探究寓意
你从中获得了什么新的启示？
①善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
②从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
③面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
④危险往往藏在不经意时，要随时保持警惕。
⑤世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
探究寓意
4
PART FOUR
比较阅读，探究写法
比较两则寓言在结构和写法上的异同。
探究写法
篇目 《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》
相同点 ①先叙后议，叙议结合；②白描；③对比。
不同点 ①以三问三答展开一个故事 ②以神喻人 ③结尾出乎意料，造成文意的“突转”，余味悠长 ①以蚊子的行踪来展开故事
②拟人的手法
③一波三折，耐人寻味。
5
PART FIVE
展开想象，续编情节
如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事。
学习任务
续编情节
蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈！蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比！”蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。
蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。这都是我得意忘形的结果。我以后可要认真对待每一件事，否则后果将不堪设想。”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。
续编情节
故事一
故事二
问宙斯雕像
赫尔墨斯
雕像者
问赫拉雕像
问自己雕像
一个银元
还要贵一点
算添头白送
更尊重
算添头
讽刺
盲目自大者
课堂小结
蚊子和狮子
战胜
蚊子
（弱）
以己之长
攻敌之短
狮子
（强）
被俘
得意忘形
骄兵必败
蜘蛛（弱）
课堂小结
骄兵必败
《赫耳墨斯和雕像者》
《蚊子和狮子》
《穿井得一人》
《杞人忧天》
谢谢观看
七年级上册
谢谢
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