第22课 北方的民族汇聚

课件19张PPT。1、满族；2、朝鲜族；3、赫哲族；4、达斡尔族；5、鄂伦春族；6、鄂温克族；7、蒙古族；8、回族；9、东乡族；10、保安族；11、撒拉族；12、土族；13、裕固族；14、俄罗斯族；15、乌兹别克族；16、塔塔尔族；17、锡伯族；18、哈萨克族；19、克尔克孜族；20、维吾尔族；21、塔吉克族；22、藏族；23、珞巴族；24、门巴族；25、纳西族；26、彝族；27、普米族；28、白族；29、傈僳族；30、怒族；31、独龙族；32、景颇族；33、阿昌族；34、德昂族；35、佤族；36、拉祜族；37、布朗族；38、傣族；39、基诺族；40、哈尼族；41、京族；42、黎族；43、毛南族；44、壮族；45、仫佬族；46、瑶族；47、侗族；48、苗族；49、水族；50、布依族；51、仡佬族；52、羌族；53、土家族；54、畲族；55、高山族；56、汉族 第22课 北方民族的汇聚学习目标概述北魏孝文帝改革促进民族融合的措施。自主学习 1.从东汉某年以来，内迁的少数民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。历史上合称“ ”。
2.各族人民在长期相互交往中，虽然也发生过激烈的冲突，但 成为时代的主流。
3. 年，在东北地区兴起的 族建立的北魏统一了黄河流域。孝文帝将都城迁到 。根本目的是 。
4.北魏孝文帝改革——汉化政策：学 ；穿 ；用 ；与汉族人 ；作用：促进 。五胡439鲜卑洛阳学习和接受汉族先进的文化，加强黄河流域的控制汉语汉服汉姓通婚促进各民族间经济、文化交流和民族融合民族汇聚黄河流域(中原地区) 如果你是内迁少数民族中的一员，来到中原地区以后，你发现与当地的汉族有什么差异？图
中
学
史1、这两幅图展现的是哪个民族的生活方式？2、它们是在北方少数民族的壁画上发现的，反映了什么问题？各族人民在生活方式、习俗风尚等方面呈现逐渐认同的趋势图中学史 观察两幅图，发现黄河流域发生了什么变化？鲜卑拓跋部发源地—嘎仙洞鲜卑骑马武士俑体验探究 学起于思，源于疑，疑则诱发探究1.步骤一：孝文帝改革背景
材料：高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举。因以协定群情，外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无感言者。于是定都洛阳……
——《魏书·李冲传》
（1）材料反映了哪一历史事件？“高祖”这样做的目的是什么？
（2）他采取了什么策略？反映了怎样的实质问题？
北魏孝文帝改革学习和接受汉族文化，巩固对中原地区的统治迁都洛阳和汉化政策孝文帝改革面临很大阻力牧马(魏晋墓壁砖画)牵羊的少数民族(魏晋墓壁砖画)山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟2.步骤二：孝文帝改革的影响 识读下列图片（1）魏晋墓葬的壁画反映出当时鲜卑族的生产状况发生了怎样的变化？
（2）请分析这两尊佛像在服饰上有什么不同。这说明了什么？
（3）这些变化对北魏产生什么样的影响？
生产方式由游牧生活到农耕生活少数民族到汉族生活方式汉族化加强了对黄河流域的统治
（加速了北魏封建化进程）3.步骤三：感悟北方民族大融合
（1）想一想，为什么南北朝时期我国会出现民族大融合？
（2）结合材料和所学知识，想一想孝文帝改革对我们今天处理民族关系有何启示.
少数民族的内迁与汉族人民的交流正确看待民族差异，消除民族隔阂，加强民族团结，增强中华民族认同感和自豪感，巩固统一多民族的发展。汉化措施迁都洛阳内容小结北方的民族汇聚北魏孝文帝改革措施促进五胡内迁一展身手请选一副画，看看后面会是什么？有惊喜哟！