25 灰雀 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
部编版语文三年级上册
25 灰雀
课文题目是《灰雀》，文中哪些句子是写灰雀的
第一步:初读课文，了解灰雀
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
胸脯
婉转
惹人喜爱
xiōnɡpú
wǎn
rě
你们看“雀”字的甲骨文,上面是一个变形的“小”，下面是一个“隹”,“隹”就是短尾巴的鸟。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
胸脯
婉转
惹人喜爱
xiōnɡpú
wǎn
rě
“胸脯”这两个字有什么共同点
--都是月字旁。(在古代,“月”大多数是“肉”的变形,体器官有关的字很多都是月字旁，例如脸、脖、背、胳、膊、腰、腿、脚等)
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
胸脯
婉转
惹人喜爱
xiōnɡpú
wǎn
rě
联系上下文，你觉得这里的“婉转”应该选择哪一个义项
①说话含蓄、曲折而温和。( )②声音委婉而动听。( )
你喜欢这样的灰雀吗
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
胸脯
婉转
惹人喜爱
xiōnɡpú
wǎn
rě
这么可爱的灰雀，我们通过朗读体现出来。
你们读得真好，怪不得作者说它们“非常惹人喜爱”。在这个故事里，灰雀惹谁喜爱了
--列宁。 --男孩。
第二步：聚焦喜爱,带着问题读书
列宁和男孩对麻雀的喜爱有什么不同呢？
这个单元，我们要学习带着问题读课文，因为一个好的问题能帮助我们读懂课文。下面，请大家带着这个问题读课文。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。
仰望
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
找遍
--列宁喜爱灰雀，但他不会去抓灰雀，不会把灰雀占为己有，而是经常给灰雀带来食物。(“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”)
--男孩喜爱灰雀，而且想把灰雀抓到家里，占为己有。
带着问题读书
有什么依据可以说明男孩对灰雀的爱是比较自私的，他想将灰雀占为己有？
下面，请你们带着这个问题默读课文，找到依据以画线。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
如果不亏心，就没必要吞吞吐吐
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
因为是他抓了灰雀，
所以才会如此肯定
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
因为是他抓了灰雀，
所以才会如此肯定
按理说他应该高兴，但因为是
他抓的，所以他更多的是羞愧
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
我们把体会到的通过朗读体现出来。老师来读列宁的话，你们读男孩的话。
(分角色朗读)
第三步:讨论列宁为什么不说出真相
列宁为什么不说出真相？
我们从男孩的言行举止中推测出是他抓去了灰雀。你们觉得列宁知道“男孩抓去灰雀”这件事吗
--我觉得列宁知道，列宁和我们一样从男孩的言行举止中推测出是他抓去了灰雀。
老师也觉得列宁知道真相了，所以老师的脑海里有疑问，你们有疑问吗
--有。列宁为什么不追问男孩灰雀去哪儿了呢
--有。列宁为什么不批评男孩呢
小组讨论
.是的，列宁为什么不批评男孩呢 一个好的问题能够帮助我们读懂课文。
下面，就请大家带着这个问题读课文。你们知道原因了吗
--因为列宁不想伤害男孩的自尊心。
--男孩其实也是很爱灰雀的，只是喜欢的方式不对。
--而且男孩身上还有很好的品质--诚实。
列宁之所以这么做，是因为他有自己的想法。下面，我们就写写他的心理活动。
小结
我们感受到了列宁爱灰雀，也爱男孩，列宁对男孩的爱包含着理解和爱护。你们知道吗 列宁是苏联的缔造者和领导人他爱灰雀，爱男孩，也爱生活在那片土地上的百姓，他一直努力带领劳动人民过上幸福、自由、有尊严的生活。
郊外 胸脯 惹人喜爱
仰望 诚实
第四步:巩固生字，指导书写
我们再来读一读这篇课文中容易读错的词语。
左右结构
我会写
本课要求会写的字中，哪些字书写时要特别注意
上下结构
半包围结构
我会写
本课要求会写的字中，哪些字书写时要特别注意
拓展延伸
续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！