三年级数学北师大版上册 6.5 0×5=？ 教案

课例名称 《0×5=？》 教师姓名
学段学科 三年数学 教材版本 北师大版
章节 第四单元第二小节 年级 三年
教学目标 1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2.结合具体情境能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。 3.经历与他人交流各自算法的过程，使学生学会合作学习。
教学重难点 1.探索并掌握”0和任何数相乘都得0”。2.结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。
学情分析 根据学生已有的的认知规律与特点，在学生了解乘法意义?，掌握两、三位数乘一位数的基础上进行教学的，?教材借助“乘法意义”“找规律”等多种方法探索并发现“0和任何数相乘都等于0”这一规律并在此基础上学习一个因数中间有0或末尾有0的乘法。 同时结合学生已有知识与经验基础，为了更全面说明对“一个因数中间是0乘法”中“0”的处理，?在教材原有“试一试”的基础上各自增加了一题?130×5，? 402×3? 。以便让学生独立尝试计算，总结出中间有0或末尾有0的计算题的算法。?
教学方法 运用101教育微课程，PPT多媒体演示，激发学生的学习兴趣。 1.学生自主、合作、探究；2.利用PPT课件教学资源与101教育软件来完成；3.使用交互式电子白板、101PPT交互环境的信息化环境。
教学过程 一．情境导入，新知学习（一）讨论0×5 = ——发现规律 你认为0×5 = （5个0相加得0，所以0×5 =0）（二）.算一算 3×5=？ 2×5=？ 1×5= 0×5= （三）.找规律?在这一组算式中你发现了什么 结论：“0”和任何数相乘都得0。二.试一试 ——探究算理 1. 探讨一个数中间或末尾有0的乘法竖式计算. 240×2= 130×5= 203×3= 208×7= 2..算一算，你发现了什么？ 0×50 = 0 × 0 = 0＋126 = 9999×0= 0 + 0 = 78 + 0 = （0乘任何数都得0,0加任何数都得这个数。） 三.练习604×2 302×5 105×3 205×4640×2 320×5 150×3 250×4四.本课小结 通过本节课的学习,你有什么收获
教学环节 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
讨论0×5 = ——发现规律 1.你认为0×5 = （5个0相加得0，所以0×5 =0） 2.算一算 3×5=？ 2×5=？1×5= 0×5= 自主，探究，汇报 多媒体演示计算过程，一目了然，直观易懂。
结论：“0”和任何数相乘都得0。
试一试 ——探究算理 （0乘任何数都得0,0加任何数都得这个数。） 自主，探究，汇报 多媒体演示计算过程，一目了然，直观易懂。