湘美版 二年级下册 美术 第11课 小蜗牛慢慢爬 教案

课题 牛和鹅 单元 六 学科 语文 年级 四
教材分析 《牛和鹅》教材分析 《牛和鹅》是四年级上册第六单元的首篇课文。 本单元还安排了《一 只窝囊的大老虎》和《陀螺》两篇课文。 从单元内容主题来说，三 篇课文全部写的是童年的故事。 “童年啊！ 是梦中的真，是真中的 梦，是回忆时含泪的微笑”，冰心的名言揭示了单元阅读主题。 本 单元的教学训练重点是“学习用批注的方法阅读”，“通过人物的 动作、语言、神态体会人物的心情”。
学习 目标 1. 理清文章结构，把握主要内容 2. 学习从不同的角度来做批注 3. 利用批注，抓住细节描写，体会情感、道理
重点 利用批注，抓住细节描写，体会情感、道理
难点 利用批注，抓住细节描写，体会情感、道理 教师活动
《小蜗牛慢慢爬》教学设计
能力目标：掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
过程与方法：认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
态度与价值观：在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作过程。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等。
教学过程：
一．谜语激趣，导入课题
1.导入课题：同学们，我们来看这个谜语，大家猜猜是什么呢？
没有手，没有脚。
背着房子到处跑。
有谁把他碰一碰，
赶紧躲在房里头。
生：蜗牛
今天来学习蜗牛慢慢爬（课件画面播放）
二．认识蜗牛
师：蜗牛是一种比较害羞的动物，你们喜欢观察吗？你们喜欢看书吗？爱观察爱看书的孩子我都喜欢，那谁来说说生活中你了解到的小蜗牛时没什么样子的呢？
师：孩子们说对一些，看看，老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。）
师：蜗牛它是一种软体动物，就是没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长的一对的触角顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
三． 展示成品，自主探究。
1.展示成品。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的获奖选手。美吗？让我们一起来看看他们的漂亮衣服吧！
师：请小朋友仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在排列上有什么规律？小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？火箭，水果，向日葵等。 除了画上漂亮的花纹，我们在使用颜色的时候要注意什么呢？（颜色鲜艳）
师：那我们拿出一根纸条来试试吧！看看谁设计的最好看？
学生设计外壳。
师：孩子们，你们的设计快赶上服装设计师了。可是这些蜗牛到底是怎么做的呢？你们想知道吗？我想请各小组在组长的带领下把这只蜗牛拆开，请大家仔细发现，猜猜它们都是怎样做成的？待会我会请下面观察得最仔细，最认真，最聪明的孩子来说说你的发现（拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。）
师：如果这只蜗牛是你做的，你会怎么做呢？
生讨论。
师：我们的小蜗牛原来可以用很多种方法来做呀。
可以是第一种：小圈套大圈做贝壳的一号方法。（课件）
也可以是第二种：一圈卷贝壳的第二重方法。
四、学生作业，教师巡回辅导
师：孩子们，马上作好准备，听清了，制作蜗牛选美比赛现在开始。
作业提示：
1、圈圈尽量多卷几个，这样才更像蜗牛的螺旋形贝壳。如果你用第二种方法做蜗牛，尽量选择长一点的纸条。）
2、我们可以根据自己的喜好，画出各种高兴的表情，可以是酷酷的，也可以是可爱的。画好了以后，就用剪刀把它剪下来。
3、粘贴是头部稍微多粘一部分，为了使蜗牛“抬头”，我们可以稍加用力压折。
五、 总结评价
1自评
2、互评
3、师评
六、老师小结