作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 高二 学期 春季
课题 扬州慢
教科书 书 名：语文 选择性必修 下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
一、阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮（东南形胜）》和《扬州慢（淮左名都）》两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。 二、“文变染乎世情，兴废系乎时序。”词体的发展，真实生动地反映了当时的时代环境。从名家作品可以窥见宋词的大体特征。请同学们结合北宋和南宋的相关词作( 分别找两首以上) ，写一篇不少于800字的文章说明北宋到南宋词作内容的变化。
作业练习答案
课程基本信息
学科 语文 年级 高二 学期 春季
课题 扬州慢
教科书 书 名：语文 选择性必修 下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
一、阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮（东南形胜）》和《扬州慢（淮左名都）》两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。 参考答案： 《望海潮（东南形胜）》主要表现杭州城的繁华富庶： 景美——“云树绕堤沙”“三秋桂子，十里荷花”；人多——“参差十万人家”；豪奢的物质——“市列珠玑，户盈罗绮”；优美的乐声——“羌管、菱歌、箫鼓”；歌舞升平——“嬉嬉钓叟莲娃”“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”。 表现手法上： 1.铺叙。词作选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度铺叙，一句一景，写景富有层次感，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。 2.动静相衬。“云树绕堤沙”写出了树木环绕江堤的静态美，同时“怒涛卷霜雪”则写出钱塘江潮势极雄豪的动态美。“羌管弄晴，菱歌泛夜”，以动衬静；“嬉嬉钓叟莲娃”，垂钓的老翁怡然安闲，采莲的姑娘喧闹嬉戏，动静结合。给读者展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，权贵闲暇时品酒赏音，纵情山水，吟诗作画，何等风流潇洒。既摹写自然景色，也注意穿插人物的活动，动静结合，美丽的西湖洋溢着生机，荡漾着欢乐。 3.点面结合。这首词开篇即是“文眼”，先总括杭州全貌，突显了钱塘在政治与经济方面的重要地位。接下来细描杭州与西湖，从湖山胜概、四时风物、昼夜笙歌、湖中人物四个方面细数杭州的自然风光、人文景观，以点带面，铺叙晓畅，形容得体。 《扬州慢（淮左名都）》主要表现扬州城的荒凉破败： 城市荒芜——“尽荠麦青青”；人心惶惶——“废池乔木，犹厌言兵”；音乐变调——“渐黄昏，清角吹寒”；无繁华热闹声——“二十四桥仍在，波心荡冷月无声”；无赏花之人——“念桥边红药，年年知为谁生”，花依旧开，但早已物是人非…… 表现手法上： 今昔对比，虚实相衬。上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里’来反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉景象。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散和深情难赋；以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景；用桥下“波心荡”的动，来映衬“冷月无声”的静。今日扬州是实写，昔日扬州是虚写，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。 二、“文变染乎世情，兴废系乎时序。”词体的发展，真实生动地反映了当时的时代环境。从名家作品可以窥见宋词的大体特征。请同学们结合北宋和南宋的相关词作( 分别找两首以上) ，写一篇不少于800字的文章说明北宋到南宋词作内容的变化。 思路点拨： 宋词的盛行，与北宋经济、城市的发展密不可分，因此宋词唱和的主题最初与市民文化、文人生活有极大的关联性。这一时期宋词的创作内容相对通俗，注重个人情感的表达。“”新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆。”北宋初，词人有晏殊、张先、柳永等人，这些词人一方面继承了唐五代的传统，内容上多写樽前花下，风格上“香而软媚”，形式上除柳永外多写小令；另一方面对唐五代词又有所发展，词的风格逐渐诗化，体制上来讲，柳永的慢词更是一大开创。到中期，词人苏轼更加开拓了词的思想内容。北宋后期的秦观、黄庭坚、周邦彦等，大多数又回到传统的言情和婉约中去。这时期的词人创作离不开恋情、离别、伤时。 南宋以来，“靖康之变”的政治风云极大地改变了词人的生存环境和创作心态，使他们的词作从早期描写绮罗香泽、闲情逸致的个人生活转变为描写国家兴亡的重大主题，词风也从柔婉绮艳一变而为刚健雄放。“史上第一女词人”李清照，身经国家事变，经历曲折，以高妙的词章，咏唱爱情，感伤事变。与此同时，一些爱国将领（文天祥等）、主战朝臣（张元干、张孝祥、陈亮、陆游、辛弃疾等）和流离失所的文士（刘过、姜夔等），以词感伤时事、呼吁抗敌、咏叹国难时艰，写出一些慷慨的爱国作品和忧愤凄婉的念旧词章。《扬州慢（淮左名都）》基础练习
一、基础考查
1．下列加点字的注音有错的一组是( )
A．暮霭(ǎi) 凝噎(yē) 夜雪初霁(jì) 戍角(shù)
B．荠麦(jì) 豆蔻(kòu) 怆然(chuànɡ) 弥望(mí)
C．姜夔(kuí) 萧条(xiāo) 留恋(liàn) 窥江(kuī)
D．那堪(kān) 芍药(sháo) 俊赏(shǎnɡ) 黍离(sù)
2．下列语句中加点词的解释不正确的一项是( )
A．荠麦弥望 弥：满
B．自度此曲 度：构思
C．杜郎俊赏 俊赏：出色的鉴赏能力
D．难赋深情 赋：写作
3．下列句子节奏划分不正确的一项是( )
A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青。
B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。
C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。
D．念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？
4．下列对文学常识判断有误的一项是( )
A．词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据词的字数多少可分为单调、双调、三叠等。
B．词一般有两段，在词中叫“阕”。“阕”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两阕就是由两段乐曲组成的—个曲子。
C．词除了被称为“长短句”之外，还有“诗余”“乐府”“曲子词”等别名。
D．词“调有定句，句有定字，字有定声”，所以后人的创作一般都是按调填词的，如毛泽东的《沁园春·雪》。
5．名句名篇默写。
(1)____________，尽荠麦青青。
(2)渐黄昏、清角吹寒，____________。
(3)杜郎俊赏，____________。
(4)念桥边红药，____________？
二、语用创新
6．改写语段中画横线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。(可调整语序、增删个别词语)
我常常趴在檐下听雨。雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳阴下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。那种特别的感觉一声一声圈占了我的心，滴进我的回忆……
答：________________________________________________________________________
7．依据“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”的情景，展开联想和想象，写一段话。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：
1.解析：选D。“黍”应读shǔ。
2.解析：选B。度：创作。
3.解析：选D。年年/知为/谁生？
4.解析：选A。根据词的字数可分为小令、中调和长调。
5.答案：(1)过春风十里 (2)都在空城 (3)算而今重到须惊
(4)年年知为谁生
6.答案：雨声轻灵，是黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅；雨声清脆，是山沟里柳阴下激石的溪水；雨声舒缓，是微风里孩子们温温的耳语。
7.答案：从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语喧哗，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？
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