25《王戎不取道旁李》 第二课时 表格式教案

第二课时
课题 《王戎不取道旁李》 主讲人
教 学 目 标 1.认识生字词，能正确、流利地朗读课文； 2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲故事； 3.知道“此必苦李”的原因。
教 学 重 难 点 重点：能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲故事。
难点：知道“此必苦李”的原因。
教法 演示法、讲授法、练习法、讨论法 学法 朗读法、讨论法
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教学程序及内容 学生活动设计及 学情反馈
一、解题导入 1.同学们，今天老师要带大家认识一位我国历史上非常有才华的人，他就是王戎，来我们一起写他的名字（板书：王戎，讲解“戎”的字理，问，你们记下了吗？）我们继续把课题写完。 2.齐读。3.解题。 二、读课文，理解文意 （一）初读课文 1.学习本单元，要求同学们“了解故事情节，简要复述课文内容”，让我们带着这个要求读课文，注意：读准字音，读通句子，试着读出节奏。 2.指名读课文。 3.齐读课文。 （二）理解课文 1.回顾学习文言文的方法：注释、联系上下文、插图等。 2.小组合作，理解课文内容。 （1）王戎七岁，尝与诸小儿游。 （2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。（问：王戎为什么不去呢？生答：因为他觉得树长在大路旁边，如果是甜的，肯定被人摘完了，但事实恰好相反，说明是苦李子。师：那你能读出王戎的回答吗？生读第三句） （3）指名读第二句 （4）师：王戎的推理对不对呢？指名解释第四句。（师问：你觉得王戎有什么特点？生答：他善于观察，勤于思考。） 3.根据自己的理解在黑板上贴图片。 4.看着图片集体背诵。 三、讲故事，练习说话 1.谁能看着图片，用自己的话给我们讲一讲这个故事？ 2.老师指导补充省略部分。 这位同学基本上把这个故事讲清楚了，但是啊，老师在读的过程中发现，作者将很多的内容都省略掉了，比如：看道边李树多子折枝，一儿会说什么？其他孩子又会说什么？人问之？会问什么？摘下来一尝果然是苦的。大家会怎样佩服王戎呢？现在，大家发挥想象，试着把这些内容补上再讲一讲这个故事。 3.一生讲故事。 4.尝试背诵。（用“打节奏”的方式） 四、课后拓展，升华主题 1.王戎小时候就这么聪明，那他后来怎么样了呢？我们来看注释一。他的成功可不是偶然得来的，是因为他从小就养成了良好的习惯，面对一件事一定要：善于观察、勤于思考。同学们将来要想有所成就，就要向王戎学习，做一个生活的有心人。 2.拓展资料（了解《世说新语》） 五、作业设计 作业：课后，请同学们搜集资料，了解更多《世说新语》中的故事，感受经典文学的魅力。 导入 学生和老师一起板书课题；2.学生说课题的意思。 二、理解文意 （一）1.一生读课文；2.齐读课文。 （二）1.学生同桌合作，一生读课文，一生说意思。2.学生逐句说意思。 三、讲故事，尝试背诵 1.一生讲故事； 2.学生按照老师的提示尝试背诵。