15《自相矛盾》教案（表格式）

课 题 《自相矛盾》 课型 新授课 课时数 2
学情 分析 这是一则寓言故事，学生可能听过这个故事，但不一定知道它蕴含的道理。通过本次学习，学生会对这个寓言故事有一个更深入的理解，从而更加深刻地感受到中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感 。
教 学 目 标 【知识与技能】 学习本课的生字词，能正确、流利、有节奏感的朗读课文。 【过程与方法】 理解课文内容，知道自相矛盾的意思。 【情感、态度与价值观】 凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学 重难点 理解寓言故事中精辟的语句，明白寓言故事中包含的深刻道理。
预习 作业 正确、流利的朗读课文。 自学课后生字词。 3. 查找《韩非子》资料。
板书 设计 自相矛盾 盾　　　　　矛 坚固　　　　锐利 什么矛　　　什么盾 刺不破　　　刺得破 不可同世而立 课前 准备 教学课件
教学板块 教学预设 设计意图
一、创设情境，引入新课 1．同学们，寓言往往通过有趣的故事，告诉人们深刻的道理。看图片，一起来猜一猜是什么寓言故事。？ 守株待兔、拔苗助长、亡羊补牢。 2.今天老师要和大家一起来学习一则寓言故事。 3..解释题目中“矛”和“盾”，并出示图片，明确两者的作用 4..交流作者简介 交流寓言故事，导入课题，激发学习兴趣。 引导学生了解什么是寓言，培养知识归纳的学习习惯。 出示图片资料，激发兴趣
二教学过程 一、初读全文，认识生字 1.想知道这个寓言故事的内容吗？请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意句中的停顿。 2.多媒体课件展示，着重强调以下字的读音。 wú fú fú 吾 弗 夫 3.指导书写以下几个字，结构，以及组词。 矛 盾 誉 吾 4.重难点字书写指导，强调易错的书写，主要以下几个字。 矛 盾 誉 5讲述以下几个字的识字方法，加一加，比一比。 誉 吾 矛 二、细读课文，了解内容。 1.请同学们根据老师课件划分节奏读课文。 2.互动：我们之前学习文言文的方法，你还记得吗？ （学生回答结合注释、反复朗读、联系上下文） 3.一起解句义 4.生活中有类似的自相矛盾的事情吗？ 课件展示三个事例。 5.用自己的话讲讲这个故事吧！教给学生概括故事主要内容的方法。(先说故事发生的时间、地点、人物、再说事情的起因、经过和结果。) 6.分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？ 7.词语累积 自相矛盾 自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自不量力 自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自欺欺人 三、精读课文，感悟道理 1.这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？ 学生在引导下总结出本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告诉我们说话做事不能相互抵触、前后矛盾，要前后一致、实事求是。 2.主题概括 这篇课文是一则文言文______故事，课文主要讲了一个卖_______的人，夸赞_____________，他说的话____________________________。这个故事告诉我们_______________________________________________________。 3.拓展延伸 你还知道那些寓言故事？ 4 .课堂演练 师生评议，教师指导并小结。 指导学生读准字音、掌握朗读节奏，为更好地朗读和理解课文奠定了基础。 强调易错字的书写，加强字词的掌握。 掌握文言文的学习方法。 抓重点字词的理解，引导学生结合上下文和注释去理解字词。 解释，有利于文章的理解。 联系生活，明道理 联系生活实际，体会生活中自相矛盾的说法。
作业 设计 将课文讲述给别人听，注意把事情发展过程说清楚。