统编版高中语文 高二 选择性必修中 9屈原列传 课后练习题（含答案）

高中语文 选择性必修中 屈原列传 课后练习题
一、文言文阅读
阅读课下面的文字，完成下面小题。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之曰王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功以为非我莫能为也王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也……屈平之作《离骚》，盖自怨生也……
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。
令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
1．给文中划波浪线的句子断句正确的一项是（ ）
A．上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平
B．上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平
C．上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平
D．上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平
2．下列对文中加点词语相关内容解说，不正确的一项是（ ）
A．左徒，是周朝楚国特有的官名，中原诸侯国无，职位仅次于令尹。《史记》载春申君与屈原曾任左徒。后人亦以左徒作为屈原的别称。
B．大夫，官阶之一，西周以后先秦诸侯国中，在国君之下由高到低设卿、士、大夫三级。
C．《离骚》共373句，是我国古代最长的抒情诗，是《楚辞》的代表作。
D．文学史上常用“风”“骚”并称，“风”是指以《国风》为代表的《诗经》，“骚”是指以《离骚》为代表的《楚辞》。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．屈原与楚国的王族同姓。他通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。怀王让屈原制定法令，屈原的下属没写完，加上上官大夫的谗言，所以怀王发怒而疏远了屈原。
B．屈原痛心怀王听力不好，小人混淆黑白，使怀王看不明白，品行不正的小人损害国家，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧患的意思。
C．怀王在内迷惑郑袖，在外被张仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，自己也被扣留死在秦国，被天下人耻笑。这是怀王不了解人招来的祸害。
D．面对渔父的劝说，屈原表示宁可投入大江而葬身于江鱼的腹中，也不会让自己高洁的品质蒙受世俗的尘垢。他在自投汨罗之前写了《怀沙》赋。
4．翻译下面两个句子。
（1）举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
选文一：
秦人伐楚，取八城。秦王遗楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去。寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭睢曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。秦王令一将军诈为王，伏兵武关，楚王至则闭关劫之，与俱西至咸阳，朝章台，如籓臣礼，要以割巫、黔中郡。楚王欲盟，秦王欲先得地。楚王怒曰：“秦诈我，而又强要我以地！”因不复许，秦人留之。楚大臣患之乃相与谋曰吾王在秦不得还要以割地而太子为质于齐齐秦合谍则楚无国矣欲立王子之在国者。昭睢曰：“王与太子俱困于诸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜！”乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。
十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。
臣光曰：甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。乌呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。
（节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》）
选文二：
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死手秦而归葬。
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……
令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
……
太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”
（节迭自《史记·屈原贾生列传》）
5．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．因与其新王市曰 市：交易
B．楚之不竞也 竞：强
C．然亡国破家相随属 属：连续
D．怀王以不知忠臣之分 分：区别
6．下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）
A．欲往恐见欺 信而见疑
B．是吾抱空质而行不义于天下也 人而不仁，如礼何
C．甚哉秦之无道也 人之有是四端也，犹其有四体也
D．身客死于秦 夫子因拙于用大矣
7．文中画线的句子，断句最合理的一项是（ ）
A．楚大臣患之/乃相与谋曰/吾王在秦不得/还要以割地/而太子为质于齐/齐/秦合/谋则楚无国矣
B．楚大臣患之/乃相与谋曰/吾王在秦不得/还要以割地/而太子为质于齐/齐/秦合谋/则楚无国矣
C．楚大臣患之/乃相与谋曰/吾王在秦不得还/要以割地/而太子为质于齐/齐/秦合/谋则楚无国矣
D．楚大臣患之/乃相与谋曰/吾王在秦不得还/要以割地/而太子为质于齐/齐/秦合谋/则楚无国矣
8．下列对选文的理解与分析不恰当的一项是（ ）
A．阅读［选文一］可知，秦王派人送信给楚怀王，说秦国攻打楚国是因为楚太子凌辱杀害了他的重臣，又不辞而别，实在气愤难忍，所以才派兵攻打，希望重新结盟。
B．阅读［选文一］可知，面对楚国迎太子回国即位的请求，齐湣王想要扣留楚太子要求楚国割让淮河以北的土地，但遭到了丞相的反对，齐湣王最后听取了丞相的意见。
C．前人评论说：“史公与屈子，实有同心。”阅读［选文二］结尾处“太史公曰”一段，可体会出司马迁寄托在屈原身上的情感。
D．［选文一］结尾处，司马光对“楚败于秦”的原因做了归纳，其中“臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉”这一点在［选文二］中得到了很好的诠释。
9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。
（2）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。
10．司马迁和贾谊对屈原的评价相同吗？试结合［选文二］作简要分析。
二、选择题
11．下列句式中与其他句式不同的一项是( )
A．莫不欲求忠以自为 B．信而见疑，忠而被谤
C．故内惑于郑袖，外欺于张仪 D．数十年竟为秦所灭
12．对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（ ）
A．屈平疾王听之不聪也 聪：聪明
其文约，其辞微 微：简约
B．皭然泥而不滓者也 滓：渣率
然皆祖屈原之从容辞令 祖：效法，继承
C．人穷则反本 穷：处境艰难
上官大夫见而欲夺之 夺：强取为己有
D．然亡国破家相随属 属：属于
举类迩而见义远 类：类似
13．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（ ）
A．信而见疑，忠而被谤 B．故内惑于郑袖，外欺于张仪
C．数十年竟为秦所灭 D．人又谁能以身之察察
14．下列句子中，全部属于被动句的一组是（ ）
①屈原者，名平，楚之同姓也 ②兵挫地削 ③屈平疾王听之不聪也
④推此志也，虽与日月争光可也 ⑤为天下笑 ⑥竟为秦所灭
⑦是以见放 ⑧战于蓝田
A．①③⑥⑦ B．③④⑤⑦ C．②④⑥⑧ D．②⑤⑥⑦
15．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．屈平之作《离骚》 邪曲之害公也
B．入则与王图议国事，以出号令 以浮游尘埃之外
C．顷襄王怒而迁之 皭然泥而不滓者也
D．战于蓝田 使于齐，顾反
16．下列各组句子，不全含有通假字的一项是（ ）
A．亡走赵，赵不内 屈平既绌，其后秦欲伐齐
B．屈原至于江滨，被发行吟泽畔 然亡国破家相随属
C．自疏濯淖污泥之中 其称文小而其指极大
D．使于齐，顾反 齐与楚从亲
17．按句式对下列句子进行分类，正确的一项是（ ）
①父母者，人之本也 ②秦，虎狼之国 ③信而见疑，忠而被谤 ④故内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑤身客死于秦，为天下笑 ⑥此不知人之祸也 ⑦夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移 ⑧“离骚”者，犹离忧也
A．①②⑥⑧/③④⑤⑦ B．①⑥⑦⑧/②③④⑤
C．①③⑤⑦/②④⑥⑧ D．①②③④/⑤⑥⑦⑧
18．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．左徒，战国时期楚国的官名。主要职责是参与议论国事，发布号令，出则接待宾客。《史记》载屈原与春申君曾任左徒。
B．大夫，古代官阶名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、士三级。古代医生位于大夫之列，由民间口传至今。
C．三闾大夫，是战国时楚国特设的官职，主持宗庙祭祀，兼管贵族昭、屈、景三姓的事务，权力极大，屈原曾任此职。
D．币，在古代汉语中多指用作馈赠或祭祀的丝织品。后引申为作为礼物的车、马、皮、帛、玉器等一切值钱的财物。
19．下列句中加点词的解释，全都正确的一项是（ ）
①人穷则反本 穷：贫穷
②亡走赵，赵不内 内：同“纳”，接纳
③被发行吟泽畔 被：通“披”
④争宠而心害其能 害：害怕
⑤屈平属草稿未定 属：通“嘱”，嘱托
⑥然皆祖屈原之从容辞令 祖：继承
⑦娴于辞令 娴：熟练，熟悉
⑧适长沙，过屈原所自沉渊 适：到某地去
A．①②③⑥⑧ B．②③⑥⑦⑧ C．②③⑤⑦⑧ D．②③④⑥⑦
20．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．上官大夫见而欲夺之 信而见疑，忠而被谤
B．竭忠尽智以事其君 因留怀王，以求割地
C．邪曲之害公也 遂取楚之汉中地
D．外欺于张仪 大破楚师于丹、淅
三、小阅读-课内
21．难点②：司马迁为什么如此推崇屈原？
四、句子默写
22．按要求依据教材填空。
（1）屈平疾王听之不聪也，_______，邪曲之害公也，方正之不容也，_____。
（2）《国风》好色而不淫，________。
（3）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原所作的《骚》文辞描写的是寻常事物但它的意旨却极为博大，列举的事例虽然浅近但表达的意思很深远，这两句是：________，____
参考答案：
1．D 2．B 3．D 4．（1）整个世界都是浑浊的，只有我一人清白；众人都喝醉了，唯独我一人清醒。因此我被放逐。
（2）保持清白而献身正道啊，本来是古代先贤所推崇的。
【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：上官大夫看见了，就想把草稿强取为己有，屈原不赞同。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。
“见”和“夺”都是上官大夫的行为，语意联系紧密，不能断开；“屈平”作后句“不与”的主语，在“屈平”前面断开，排除AB两项。
“令”（第一个）是名词，作“为”的宾语，“众”作后句“莫不知”的主语，中间断开；“平”指屈平，作后句“伐其功”的主语，中间不能断开，排除C项。
故选D。
2．本题考查学生对古代文学文化常识的掌握能力。
B.“由高到低设卿、士、大夫三级”错误，由高到低应为“卿、大夫、士”。
故选B。
3．本题考查学生对文言文内容要点的概括和分析能力。
A.“屈原的下属没写完”错误，“属”的意思是“写”，意思是“屈原没写完”。
B.“听力不好”错误，应是“被小人迷感，不辨是非”。
C.“在内迷惑郑袖”错误，应是“被郑袖迷惑”。
故选D。
4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“举”，全；“是以”，因此；“见放”，被放逐。
（2）“伏”，保持；“死直”，献身正道；“固”，本来；“厚”，推崇。
参考译文：
屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。（他）知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。　　
上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原编写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想把草稿强取为己有，屈原不赞同。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。
屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思……屈原作《离骚》，是从怨愤引起的……
怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。
令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。
屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。因此抱着石头，就自投汨罗江而死。
5．D 6．B 7．D 8．B 9．（1）所以作为一国的君主，不求治国之道而只想扩张势力，这正是国家处于危险境地的原因。
（2）屈原思念(想保全)君王、振兴国家而想要回归朝廷(使楚国回归富强)的意愿，在一篇作品中再三表达出来。 10．不相同。司马迁非常仰慕屈原高尚的为人，予以高度评价；而贾谊不赞同屈原的以身殉国，认为屈原可以保全自己。
【解析】5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D. 大意：怀王因为不明白忠臣的职分。分：职责，职分。
故选D。
6．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.见：都表示被动，“被”。
B.而：连词，表示转折关系，“却”/连词，表示假设关系，“如果”。
C.之：都作助词，用在主谓之间，取消独立性。
D.于：都是介词，“在”。
故选B。
7．本题考查学生文言文断句的能力。
此句意思是：楚国的大臣们都十分担忧，就一起商量说：“我们的君王被秦国扣留不能回国，以割地相威胁，而太子又在齐国充当人质。假如齐国、秦国联合一起对付我们，那么楚国就要灭亡了！”
“吾王在秦不得”中的“得”意思是“能够”，“还要以割地”的“还”意思是“回国”，“得还”共同作谓语，故排除A、B两项；
“则”意思是“那么”，多用于表示结果的分句的开头，而“谋”这里是指齐、秦一起谋划，所以要在“谋”后面断开。
故选D。
8．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“齐湣王想要扣留楚太子要求楚国割让淮河以北的土地”错误，由原文“或曰：‘不若留太子以求楚之淮北’”可知，这是大臣的建议。
故选B。
9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
关键词：
（1）“道”，治国之道；“广”，作动词，扩张；“所以”，表示“……原因”。
（2）“存”，思念，怀念；“兴”，作动词，振兴，使……兴盛；“致”，表达。
10．本题考查学生分析评价作者思想、评价文本产生的社会价值的能力。
不相同。司马迁到长沙，经过屈原自沉的地方，“未尝不垂涕，想见其为人”，可见他对屈原的仰慕、崇敬以及高度评价；
而贾谊则“怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！”，认为屈原何必以身殉国呢，凭他的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳他呢？
参考译文：
秦国向楚国发动进攻，夺取八座城池。秦王派人送信给楚王说道：“当初我与大王约为兄弟，在黄棘立盟，你派太子来我国做人质，彼此关系非常融洽。谁知楚太子凌辱杀害了我的重臣，不辞而别，我实在气愤难忍，所以才派兵攻打你的边境。现在听说大王将太子送到齐国充当人质，求得和解。我国与楚国相邻接壤，相互通婚，结为婚姻亲家。如果今日秦国与楚国不能友好相处，就无法去号令别的诸侯。我希望与大王在武关会面，当面结成友好盟约，这是我最大的愿望啊。”楚怀王为此深感忧虑，想前往赴约，又担心上当受骗，想不去又担心秦国会更加愤怒。丞相昭睢说：“秦国如豺狼一般，有吞并各诸侯之心，不可以相信呀！”楚怀王的儿子子兰却劝怀王去赴约，于是楚怀王到了秦国。秦王命令一位将军装扮成自己，并在武关埋伏下重兵，楚王一到便关闭城门将他劫持，带着他西行到咸阳，秦王在章台宫以藩臣的礼节接待了他，逼迫楚怀王割让巫郡、黔中郡。楚王想与秦王缔结盟约，秦王却想先得到土地。楚王愤怒地喊道：“秦国欺骗了我，又强迫我割地！”不肯答应。秦国便把他扣留下来。楚国的大臣们都十分担忧，就一起商量说：“我们的君王被秦国扣留不能回国，还以割地相威胁，而太子又在齐国充当人质。假如齐国、秦国联合一起对付我们，那么楚国就要灭亡了！”于是打算拥立在国内的王子继承王位。昭睢说：“君王和太子都被困在国外，现在我们又违背君王的意愿去拥立他的庶子，不合适。”于是到齐国假称楚怀王去世，要迎太子回国即位。齐湣王召集群臣商量对策，有人建议：“不如扣留太子要求楚国割让淮河以北的土地。”齐国的丞相说：“不能这样做。如果我们扣留了太子，楚国就会另立新王，这样，我们就等于空守一个人质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名。”那个主张扣留太子的人又说：“不见得。如果楚国拥立新王，我们就与新王做交易，说：‘让给我们下东国，我们替你杀掉太子。不然，将会联合秦、韩、魏三国共同出兵送太子回国继承王位。”齐湣王最后听取了丞相的意见，送楚太子回国，楚国便立他为楚王。
周赧王延十八年（前297年），楚怀王逃跑，准备回到楚国。结果被秦国人发现，秦王派人封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好从小路逃到赵国。此时赵主父在代郡，赵国人不敢接纳他。楚怀王又准备逃往魏国，却被秦国人追上，又被捉住送回秦国。周赧王延十九年（前296年），楚怀王生病，死在了秦国，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，像是自己的亲人死了一样十分悲伤。各诸侯从此不再尊重秦国。
臣司马光说：秦国太霸道无理了，不仅害死楚怀王，还威逼其子楚襄王；楚国太软弱无能，也太不争气了，忍受杀父之仇，又与自己的敌人通婚。呜呼！楚国的国君如果能掌握正确的治国之道，如果能任用贤能的大臣，秦国即使强大，又怎敢肆意凌辱楚国呢！所以作为一国的君主，不求治国之道而只想扩张势力，这正是国家处于危险境地的原因。
选文二：
这时秦昭王与楚国通婚，要和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。
怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原思念(想保全)君王、振兴国家而想要回归朝廷(使楚国回归富强)的意愿，在一篇作品中再三表达出来。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。然而国破家亡的事接连发生，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，这是因为所谓忠臣并不忠，所谓贤臣并不贤。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。……
令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。
……
太史公说：我读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，为他的志向不能实现而悲伤。到长沙，经过屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，追怀他的为人。看到贾谊凭吊他的文章，文中又责怪屈原如果凭他的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路！读了《服鸟赋》，把生和死等同看待，认为被贬和任用是不重要的，这又使我感到茫茫然失落什么了。
11．A
【详解】本题考查掌握文言句式的能力。
A项，宾语前置句，正常语序为：莫不欲求忠以为自。
B项，被动句，“见”“被”为标志。
C项，被动句式，“于”表被动。
D项，被动句式，“为……所……”表被动。
故选A。
12．C
【详解】本题考查理解文言实词在文中含义的能力。
A项，聪：明察；微：含蓄隐晦。
B项，滓：污染。
D项，属：接连，跟着；类：事物。
故选C。
13．D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.被动句，“见”“被”表被动；
B.被动句，“于”表被动；
C.被动句，“为……所”表被动。
D.定语后置句，“身之察察”即“察察之身”。
故选D。
14．D
【详解】本题考查分析文言句式的能力。
①是判断句，“……也”表判断；
②被动句，词语本身包含被动语意；
③④不是特殊句式；
⑤被动句，“为”表被动；
⑥被动句，“为……所”表被动；
⑦被动句，“见”表被动；
⑧是状语后置句，正常语序是“于蓝田战”。
故选D。
15．A
【详解】本题考查学生对文言虚词意义及用法的理解能力。
A项，之，均为助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。
B项，以，连词，表目的；连词，表结果，因而。
C项，而，连词，表顺承；连词，表转折。
D项，于，介词，在；介词，到。
故选A。
16．B
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A．“内”通“纳”，接纳；“绌”通“黜”，废，罢免。
B．“被”通“披”，披散。
C．“濯”通“浊”，污浊；“指”通“旨”，文章的含义。
D．“反”通“返”，返回；“从”通“纵”，合纵。
故选B。
17．A
【详解】本题考查理解文言句式的能力。
①判断句，“……者，……也”表判断。
②判断句。这句话的意思是：秦国，是虎狼一样的国家。“是”表判断。
③被动句，“见”和“被”均表被动。
④被动句，这句话的意思是：在国内被郑袖蛊惑，在国外被张仪欺骗。
⑤被动句，“为”表被动。
⑥判断句，“也”表判断。
⑦被动句，这句话的意思是：凡是圣人，都不被外界事物所拘束，能够顺应时世的转移变化。
⑧判断句，“……者，……也”表判断。
①②⑥⑧是判断句，③④⑤⑦是被动句。
故选A。
18．C
【详解】本题考查文学常识的识记能力。
C项，“权力极大”错，三闾大夫是管理昭、屈、景三姓贵族子弟教育及宗族事务等的闲差事。屈原被贬后任此职。
故选C。
19．B
【详解】本题考查对文言实词的理解能力。
①“穷：贫穷”错误，“人穷则反本”的意思是：人处于困境的时候，往往就会追念本源。所以“穷”的意思是“困窘”。
④“害：害怕”错误，“争宠而心害其能”的意思是：想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。所以“害”的意思是“嫉妒”。
⑤“属：通‘嘱’，嘱托”错误，“屈平属草稿未定”的意思是：屈原的原稿尚未完成编订。所以“属”的意思是“缀辑，撰写”。
故选B。
20．B
【详解】本题考查文言虚词的含义和用法。
A项，第一个“而”是连词表顺承，译为“就”；第二个“而”是连词，表转折，译为“却”。
B项，两个“以”都是连词，表目的，译为“来”。
C项，第一个“之”是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性、可不译；第二个“之”是结构助词，译为“的”。
D项，第一个“于”是介词，表示被动，译为”被”；第二个“于”是介词，引进动作的地点，译为“在”。
故选B。
21．司马迁推崇屈原，表现在两个方面：一是推崇他正确的政治主张和伟大的人格；二是推崇他在文学艺术上的高深造诣。司马迁之所以如此推崇屈原，是因为除了屈原本身的人格魅力吸引司马迁外，两人的政治遭际和人格品性也有相通之处。在政治上，他们同样都是“信而见疑，忠而被谤”，受到了当权者的无情打击。在对文学艺术的追求上，二人都以书言志，发愤著书。这样相似的经历，给司马迁带来了启发和精神上的鼓励，所以司马迁对屈原十分推崇。
【详解】本题考查探究思考作者的观点态度的能力。
司马迁认为屈原联齐抗秦的主张是正确的。司马迁对屈原的政治才能是异常推崇的。本传说屈原的《离骚》是“上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。”他还慨叹说：“人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。”可见司马迁认为屈原所理想的政治就是唐虞三代那样的政治，认为屈原主张举贤授能。从屈原的作品中，我们可以看出屈原这种政治倾向是强烈的，司马迁也非常认同。屈原反复地论述历代兴亡，认为亡是由于残害忠良，而兴是由于举贤授能。他主张要替人民打算，要选贤与能，这是有民主思想的因素的。因此，司马迁说他能够明道德之广崇，治乱之条贯，是正确的。司马迁不仅赞成他的贤能政治的主张，并且认为屈原就是贤能兼备的人。他说：“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。”然而司马迁对屈原的推崇，最主要的还在于屈原的高尚人格和斗争精神。因为楚怀王昏庸贪婪，对外则亲齐亲秦摇摆不定，对内则宠任奸佞，听信谗言。屈原虽系贵族，并非近亲；虽有远大的政治眼光和卓越的政治才能，并没得到长久的重用。屈原为了坚持自己的理想，挽救楚国的危亡，坚决地起来斗争。他愤怒地控诉了贵族当权派的无耻，痛斥他们弄得黑白不分，是非颠倒，指斥他们将要把国家弄到濒于危亡的地步。因此，他宣称他决不妥协。屈原修德立行，忠心耿耿，原想导君于尧舜之治，可是怀王竟然不识，反而信谗疏远。楚国弄到濒于危亡，怀王是应该负责任的，屈原对他也是不能无怨的。司马迁对屈原的为坚持理想而斗争的精神是歌颂的，对屈原的心情是深刻了解的。他叙述屈原作《离骚》的原因是这样的：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说《离骚》“自怨生”。说“疾”，说“怨”，可见司马迁认为《离骚》之作正体现了屈原的斗争精神
22． 谗谄之蔽明也 故忧愁幽思而作《离骚》 《小雅》怨诽而不乱 其称文小而其指极大 举类迩而见义远
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，如“蔽、幽、诽、指、迩”等，要理解字义去记忆。