26 忆读书课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
26 忆读书
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，中国女作家，儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。
主要作品：《寄小读者》《再寄小读者》；诗集《繁星》《春水》等。
作者简介
舅父 凯旋 烦琐 报刊 某年
书卷 着力 诸葛亮 鲁智深 贾宝玉水浒传 荡寇志 兴亡盛衰 天罡地煞 栩栩如生 无病而呻 索然无味 一知半解
宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功。
juàn
zhuó
zhuàn
jiù
kǎi
suǒ
kān
ɡě
kòu
shuāi
shà
xǔ
zhǎn
我会认
yàn
mǒu
lǔ
jiǎ
hǔ
shēn
舅父 凯旋 烦琐 报刊 某年
书卷 着力 诸葛亮 鲁智深 贾宝玉水浒传 荡寇志 兴亡盛衰 天罡地煞 栩栩如生 无病而呻 索然无味 一知半解
宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功。
我会认
多音字
（传统）
传
chuán
递，转授。
（自传）
zhuàn
记载。特指记载某人一生事迹的文字。
（试卷）
卷
juàn
写有试题或答案的纸
（卷纸）
juǎn
裹成圆筒形的东西
知道得不全面，理解得也不透彻。（ ）
形容没有兴致没有趣味。 （ ）
光线不明的样子。多形容月光。文中指文章内容模糊，不清楚。（ ）
心里的想法动摇了，会在神情上发生改变。（ ）
一知半解
索然无味
朦朦胧胧
心动神移
词语解释
我会写
舅
津
斩
限
凯
葛
述
贾
衰
刊
琐
朴
篇
某
jiù
zhǎn
kǎi
ɡě
jiǎ
kān
suǒ
mǒu
jīn
xiàn
shù
shuāi
pǔ
piān
舅
凯
左下部是竖提
葛
中间一横穿过“口”
里面是人
衰
里面两短横，不相连
书写指导
用较快的速度默读课文，思考：作者回忆了读书的哪些经历？你会从哪些方面进行梳理？选择自己喜欢的方式梳理信息。
读书的不同阶段
对这些书的感受或评价
所读书目的名字
用各种符号圈画
缺点：信息散落在文中。
优点：方便快捷。
七岁 十二三岁 中年 1980年后（老年）
《三国演义》 《红楼梦》 《红楼梦》 《西游记》
《水浒传》 《封神榜》
《荡寇志》 现代文艺作品
借助图表梳理信息，直观简洁，一目了然，但要合理设计。
小结：通过圈画梳理信息，我们发现作者回忆了自己——_______________________________________的读书经历，也就是一生的读书经历。
童年、十二三岁、中年、1980年后（老年）
我们梳理清楚了冰心一生的读书经历，那她对这些书有什么感受或评价呢？她认为“好书”的标准又是什么呢？
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
引发阅读期待，激发阅读兴趣。
哭了两次，说明她读的时候非常伤心，倾注了自己的感情，为故事中的人物喜，为故事中的人物悲。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
人物形象生动，个性鲜明。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
故事耐人寻味。
我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。
故事精彩，不烦琐；
人物栩栩如生
借助表格，看看作者心中好书的标准。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
七岁
《红楼梦》
1980年后
《三国演义》
《水浒传》
《荡寇志》
津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣
尤其欣赏、人物描写生动、栩栩如生
没有人物个性、索然无味
能引发人阅读期待，激发阅读兴趣
人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明
十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味
故事耐人寻味
《西游记》
《封神榜》
现代文艺作品
精彩
繁琐
有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已
故事情节精彩，不烦琐
满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已
十二三岁；中年以后
作者是怎样读这些书的？运用归纳的方法梳理一下作者读书的方法吧。
一知半解地读
此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，……还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到……
反复地读
隔段时间再读
我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
挑选读 比较读
一知半解地读
反复地读
隔段时间再读
挑选读 比较读
读书方法
联系自己的读书经历，你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？
我有个最大的毛病：读书不求甚解。
从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏——光翻动书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜。 ——老舍
你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。
读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。
不赞同。“一知半解、囫囵吞枣”，既浪费时间又没有什么效果，有时候还有可能理解错误，产生不好的影响。
赞同。 “读书百遍，而义自见”，开卷有益，多读就有收获。
在作者的笔下，读书有哪些好处？
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处事要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
知道了许多事情，也认识了许多人物。
结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
冰心写了有关自己一辈子的读书感受，在给儿童写读书指导时她写下了这样的寄语：
读书好，多读书，读好书。
本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。
课堂小结