第5课 工业革命与工厂制度 课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
第5课 工业革命与工厂制度
壹
机器大生产与工厂制度
贰
工业革命后生活方式的变化
本课
目录
学习目标：
（1）认识大机器生产、工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响；
（2）理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革给人类
社会带来的革命性意义。
回顾工业时代来临之前农业和手工业的劳作方式？
一家一户的家庭式个体劳作劳作为主，魏晋南北朝和中世纪欧洲庄园式劳作
农业：
手工业：
家庭式劳作与作坊式劳作，手工业者世代传承。或父子相继，或师徒传授。
工业革命前：手工工场
工业革命后：大机器生产
从分散走向集中的手工工场
彻底的雇佣关系
机器大生产
集中劳动
01
机器大生产与工厂制度
一、机器大生产与工厂制度
1.机器大生产
（1）背景：
工业革命前，英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展，在一定程度上实现了生产专业化。
（2）标志：18世纪60年代以来，以改良蒸汽机为代表的一系列技术革命，引发了劳作方式和生产关系的深刻变化.
◎家庭手工作坊
◎比较集中的印刷工场
◎机器大工厂
工场
工厂
工厂——独立于家庭生产之外的，确立了近代生产原则，是有组织地集中劳动的场所
工厂制度——一种新的生产组织形式，它建立在细致的劳动分工和使用机器的基础之上，是大规模集中生产的生产组织
大批产业工人被工厂主聚集起来，在专门化的厂房中劳作，彻底改变了手工作坊零碎分散的生产状态。
（1）概念
2.工厂制度
（2）特点：
①时间：倒班制（保证机器昼夜运行）
②管理：规章制度严格（强化纪律意识）。
③生产：流水线（协同劳作、厂主监管）
④原料：原料由工厂统一供应、合理调配。
从纺织工厂的生产经营中可以看出工厂生产的哪些特点
【探究】根据材料，结合所学，分析工厂制度的历史作用
材料：美国汽车大王亨利·福特致力于降低汽车的成本，实行流水线作业，使得原来需要花费12小时38分钟组装汽车底盘的时间缩短至1小时3分钟……流水线的使用引发了一场生产方式的革命。 ——《被遗忘的苦难——英国工业革命人文实录》
（3）作用：
①经济：带来生产组织和管理形式的巨变。有利于科学管理、提高生产效率、挖掘工人的劳动潜质从而产生更大的经济效益。
②政治：促进家庭领域与社会生产领域分化，妇女走出家庭加入社会生产；
③文化：早期工厂大量雇佣童工，一定程度上阻碍近代基础教育发展。
社会：导致人的异化。
◎卓别林的《摩登时代》1936年
◎工厂的童工
19世纪末20世纪初,张謇、范旭东等一批民族资本家主张实业救国，开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验，中国民族工业初步发展起来。
3.近代中国的机器生产和工厂组织
（1）产生/中国近代化的开端
（2）中国民族工业初步发展起来
19世纪中后期，清朝洋务派创办了江南制造总局、福州船政局等一系列近代企业，引进了西方的工厂制度，进行机器大生产。
近代的本质含义：机器大生产
取代手工劳动
工厂制度最早是
如何进入中国的？
南通大生纱厂
◎天津永利碱厂
◎汉阳铁厂
◎创建新式学堂
【探究】根据图片史料并结合所学知识，说说工业革命对近代中国的影响
经济上：打开了中国的大门，使中国被迫卷入资本主义世界市场，开始沦为西方资本主义经济的附庸，客观上促进了中国民族资本主义的产生与发展。
政治上：中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；客观上促进中国人民救亡图存，寻求民主、共和、独立之路。
思想文化：西方思想开始传入，中国出现“向西方学习”的思潮，客观上促进中国近代教育发展。
客观上传播了先进的资本主义生产方式，推动中国迈向近代化。
02
工业革命后生活方式的变化
1.工业革命促进了城市化的发展，改变生活空间；
(1)问题：城市规划建设滞后，工人的生活环境相当恶劣。
(2)应对：西方国家逐渐建设新城，疏解中心城市人口，改善城市居民的居住环境。
二、工业革命后生活方式的变化
概念解释：城市化（urbanization/urbanisation）也称为城镇化，是指随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业（第二产业）和服务业（第三产业）等非农产业为主的现代城市型社会逐渐转变的历史过程。
2.交通运输业的迅速发展，便利了人们的出行。
◎蒸汽机车
◎轮船
影响：
欧美国家形成了水陆运输网，促进城际间、国际间的人口交流与贸易往来，
大大增加了社会的流动性，使世界联系更加紧密。
3.促进乡村的改变
(1)西方国家农业机械日益普及，普遍建立了大农场，农业现代化水平大大提高。
(2)大量人口从闭塞、宁静的乡村田园生活中走出，人们的眼界开阔了。
材料：（工业革命）首先引爆、影响也最深的就是农业。一般情况下，我们想到工业革命，脑中浮现的画面就是一片都市景象、冒着烟的烟囱，或者是一群煤矿工人汗流浃背，深入地底辛苦工作。然而，工业革命最重要的一点，其实在于它就是第二次的农业革命。 ——尤瓦尔·赫拉利《人类简史》
4.生活节奏加快，时间观念增强；
(1)原因：工厂制度及蒸汽机车等交通工具的出现，使人们必须守时，准时准点成为现代生活的准则。
(2)表现：城市中社会上层人士出行戴表，大城市的车站、码头、银行、机关及市区街道多设有标准钟。
从前习惯于做农活的人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。产业工人一般每周工作6天，每天工作12至14小时。工厂的汽笛声从早响到晚，在一整天里，工人的步伐都要跟上机器单调的运转。
——杰里·本特利《新全球史》
1884年，英法美德俄日等25国在华盛顿召开会议，确定经过格林尼治天文台的经线为本初子午线，据此确定格林尼治时间为国际标准时间。
（1）原因：机器生产代替手工劳动、城市化迅猛发展等现实因素，对广大民众的文化素质提出了更高的要求。
（2）表现：
在19世纪，一些工业城市开办机械学院，不仅向工人提供有用的技术知识，而且也向他们提供了一个社交的场所。还有许多城镇兴建博物馆和大型图书馆，为普通民众提供了获取知识的机会。以营利为目的的流行书籍和报纸大量增加，……1856-1882年的（报纸销售）增长率高达600%。……在被调查的200个工人家庭中至少有60个妇女有固定阅读的习惯。
——欧阳萍《工业革命对休闲生活方式的影响》
①西方：1802年英国颁布第一部《工厂法》后，西方国家不断通过立法推行初等教育，政府加大对教育的经费支持。
5.初等教育不断推广，人们文化素质提升。
自20世纪初清政府推行“癸卯学制"以来，中国出现了大量中小学堂,这对普及初等教育起到重要作用。
②中国
◎癸卯学制
癸卯学制的学制划分：
学制主系列划分为三段七级，共25～26年。第一阶段为初等教育，包括蒙养院4年、初等小学堂5年和高等小学堂4年。第二阶段为中等教育，中学堂 5年。属普通教育性质，兼有升学和就业两重任务。第三阶段为高等阶段，设高等学堂，“以教大学预备为宗旨”。根据大学堂分科的需要，分为3类：第1类为升入大学经学科、政法科、文学科、商科做准备；第 2类为升入大学格致、工科、农科做准备；第 3类为升入大学医科做准备。
【探究】根据材料，结合所学，思考：工人们为什么要砸机器？
◎卢德工人运动
这是最好的时代，这是最坏的时代;
这是智慧的年代, 这是愚昧的年代;
这是信仰的时期，这是怀疑的时期;
这是光明的季节，这是黑暗的季节;
这是希望之春，这是失望之冬;
人们拥有一切、人们一无所有:
人们正在直登天堂，
人们正在直下地狱。
——[英]狄更斯《双城记》
这个时代：英国工业革命
巴黎和伦敦
6.消极影响：
（1）表现：
①工人劳动时间过长；
②工作与生活环境恶劣；
③传染病与职业病严重危害产业工人的健康。
◎罗伯特《断掌工业》
材料：到18世纪，经济繁荣所滋长的享乐主义，使宗教信仰被怀疑。工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流，方圆几英里草木不生。在不到100万人口的伦敦，就有小偷1万余人，白天乞丐成群，晚上抢劫。
—董正华《世界现代化进程十五讲》
清扫烟囱的儿童
◎法国里昂工人两次起义
◎英国宪章运动
◎德国西里西亚纺织工人起义
工人阶级登上历史舞台
1848 马克思主义诞生
◎ 1848年
【探究】 19世纪，欧洲社会主义运动风起云涌
（2）斗争结果：
①19世纪，欧洲社会主义运动，标志着工人阶级登上历史舞台；
②促进了马克思主义的诞生；
③产业工人的待遇有所改善。
（小结）工业革命使社会生活发生积极变化：
1.促进了城市化的发展，也改变了人们的生活空间；
2.交通运输业的进步，便利了人们的出行；
3.促进了乡村的改变——农业现代化水平提高和人们的眼界开阔；
4.人们的时间观念增强(守时和准点成为现代生活的准则)，生活节奏加快；
5.初等教育不断推广(近代教育体制形成)，人们的文化素质逐渐提升。
6.消极影响：贫富分化严重，阶级矛盾激化；生态环境恶化；城市问题突出
解决方案：工人运动、马克思主义；资本主义的自我改革（民主化、社会保障制度等）
社会生产力发展是人类历史发展过程中的决定性因素，
生产方式的变革推动了人类社会的生活方式的进步。
18世纪60年代
19世纪中期
19世纪70年代
20世纪初
第一次工业革命
第二次工业革命
德国、美国、法国、英国、俄国
英国 法国、美国
“蒸汽时代”到来
“电气时代”到来
1. 含义：
工业革命：又称产业革命，开始于18世纪60年代的英国，是资本主义工业化的早期历程，它是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。
知识回顾：工业革命
2.进程
珍妮纺纱机
英国完成工业革命
18C60S
19C40S
1782
1807
1814
1825
万能蒸汽机
汽轮
蒸汽机车
铁路时代
3.革命性的变化
生产方式：由手工生产到机器生产
生产组织形式：由手工工场到机器工厂
生产动力：由人力、畜力到蒸汽力量
机器时代
工厂时代
蒸汽时代
归纳：第二工业革命与工业革命对比新特点
蒸汽时代
电气时代
科学、技术、生产尚未真正结合，发明者主要是工匠
科技与生产
科学、技术、生产紧密结合，以近代科学理论指导生产
生产组织
工厂，中小企业为主
垄断组织，大企业
进展
概况
英国先驱，逐步向外扩撒，进展缓慢且不平衡
主要资本主义国家同时进行，范围广，规模大，进展更迅速，美德最突出
工业
结构
轻工业为主
重工业为主
垄断组织
背景：
技术的日益复杂、投资的不断扩大、竞争的日趋激烈，推动了生产的集中。
2. 实质：
资本主义生产关系的局部调整。（大企业兼并小企业，生产和资本的集中）
3. 评价
（1）积极：适应了大工业生产的需要，有利于生产力的提高，企业经营管理，有利于科学与技术的结合和发展；
（2）消极：垄断资产阶级控制市场，阻碍竞争，导致某些停滞和腐败；利用经济手段干预国家政治；疯狂对外扩张，加剧了国际竞争，导致战争危险。
工
业
革
命
的
影
响
（1）社会生产力大发展；工业革命使生产力出现了前所未有的大发展，给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣
（2）组织形式：使生产组织与管理方式发生巨大变化，建立了资本主义大工厂制度,管理日益科学化；出现垄断组织
（3）阶级关系：工业革命造成社会阶级结构的重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级
（4）社会生活：城市化进程加快；生活改善；体育与文化发展；女性地位提高，女权主义逐渐兴起；人口增长；价值观念的转变……
（6）社会问题：问题：社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等。
解决：在工人运动的推动下，欧美各国开始通过社会立法来解决这些问题。
（7）世界格局：改变世界面貌，世界各地的联系日益紧密，逐渐形成了东方从属于西方的世界格局。19世纪末20世纪初，资本主义世界经济体系最终形成。
（8）国际秩序：主要资本主义国家经济发展不平衡加剧（美德崛起）重新分割世界和争夺全球霸权，国际局势日趋紧张。（“一战”）
（5）思想领域：产生自由竞争思想、空想社会主义、马克思主义出现。
手工工场→工厂→
垄断组织产生
两次工业革命的不同点
时 间
科技含量
生产组织
资本主义发展
经济思想
社会结构
世界市场
18C 60S-19C中期
19C70S-20C初
科学与技术未真正结合
科学指导，与生产紧密结合
资本主义现代工厂制确立
垄断组织
工业资产阶级和工业无产阶级产生对立
垄断资产阶级取得统治地位
基本形成
最终形成
自由主义
自由主义
自由资本主义
私人垄断资本主义