湘美版美术三年级下册第3课 我们来下棋（教案）

第3课《我们来下棋》活动一 教案
教学目标：
1 让学生了解棋的种类，发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，并设计一套完整的游形象生动的立体棋子。
2 培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力。
3 鼓励学生在活动中尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
教学重点：
了解棋的种类和设计要素。
教训难点：
发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，并设计一套完整的游形象生动的立体棋子。
教学流程：
一、了解感受
1.课前布置学生收集不同的棋。
2.学生上课展示自己收集的棋。
3.认识国际象棋和中国象棋中的棋子，并将棋子分为人物、动物、其他三种类型。
①棋的种类很多，我们本节课主要学习设计制作国际象棋和中国象棋中的各种棋子形象，还可以根据自己设计的游戏棋盘内容制作棋子。②国际象棋有王、后、车、象、马、兵六种棋子，中国象棋有将(帅)、士、象(相)、车、马、炮、卒(兵) 七种棋子，游戏棋盘的棋子更是形形色色、五花八门。
教材展示了用拟人、拟物方法创作的“王后、兵、马”的立体棋子，并出示了棋子与棋盘范例。制作时主要以;在设计时不仅要把握棋子形象的特征，还要注意色彩的和谐与对比
3.教师用多媒体展示各种棋进行小结，并介绍我国棋手在世界比赛中的不俗表现。
二、欣赏分析
1.游戏“连连看”:看屏幕，右边的立体棋子是根据左边的哪个棋子创作出来的 为什么
小结:创作时抓住了各个棋子的特点，其中“王”和“后”在造型上抓住了睿智与雍容的特点，使得角色身份一目了然；制作“马”时，采用简化概括的方法，只用彩泥塑出马的头部；“兵”则先用彩纸撕出士兵的盔甲、宝剑和坚盾，用胶贴在纸筒上，这样，一位握剑持盾威风凛凛的士兵就出现了。
3.引出课题“我们来下棋一制作立体棋子”。
4.分析讨论:“国王”用什么材料、方法制作而成。
5.展示课件中提供的主要造型材料，寻找哪些材料适合做人物，哪些材料适合做动物或其他。
①小瓶罐、纸筒、球小方盒等为主要造型材料，彩泥、彩纸、彩笔等为装饰材料。
②要启发学生举一反三，多尝试运用不同材料去表现对象。
③乒乓球、纸筒、牙膏盒: 做人物。
④彩泥、牙膏盒、瓶盖:做动物或其他。
⑤制作方法有彩塑、剪刻、彩绘拼贴、插接等等。
4.教师示范制作一个人物棋子。
(1)将乒乓球用双面胶粘在纸筒上，当作人物的头部，注意粘接牢固，乒乓球与纸筒相连处用双面胶和彩泥连接固定；
(2)用彩泥，用多种手法制作人物头部的发型、五官等，注意五官时人物最重要的部分，制作要精细，制作出人物的五官还有头发的细节。
(3)彩泥制作人物的服饰，注意抓住人物的身份特点，并注意人物形象的装饰效果。
(4)将立体棋子与一般的手工作品区别开来，即在身上标上棋子名称。
三、创作表现
1.作业要求:用拟人或拟物的方法制作一副立体棋子。注意要抓住棋
子的形象特征。
2.屏幕上来回滚动出示一些棋子的形象图片。
3.播放活泼跳跃的乐曲。
四、交流评述
1.各组同学相互交流观看立体棋子。评出本组的代表作进行展示。
2.请每组代表作的作者到讲台上讲述创作意图和方法。