1《春》课件(第一课时)(共26张PPT)

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名称 1《春》课件(第一课时)(共26张PPT)
格式 pptx
文件大小 61.2MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-12-04 14:42:37

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文档简介

(共26张PPT)
春(第一课时)
亲爱的同学们,春有百花齐放,夏有蝉唱蛙鸣,秋有百果生香,冬有瑞雪飘飞,一年四季,总是以不同的姿容,触动着我们的心弦。从古至今,多情的文人墨客用笔描绘了多姿多彩的四季美景,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
今天,我们要开展一个主题为“我以我声颂四季”的学习活动,学习并朗读一组描写四季的文章,写一写自己眼中的四季美景。然后或选择名家名篇,或选择自己的作文,录制成朗读作品,利用网络分享,用真心来表达我们对生活的热爱之情。
《春》——纵情欢唱春天旋律

学习任务一
作者在文中给我们描绘了一幅幅春天的美丽图画。请张开想象的翅膀,带着感情大声地朗读课文,然后说说你读出了哪几幅美丽图画,这些图画带给你怎样的感受,朗读时用怎样的感情基调来表达这种感受。
盼春(1-2)
颂春(8-10)
春草图 (3)
春花图 (4)
春风图 (5)
春雨图 (6)
迎春图 (7)
绘春(3-7)

赞美
富有生命力
富有美感
饱含情感
热情欢快
学习任务二
你最喜欢哪一幅画面?说说你的理由。并简要说明你在朗读这段文字的时候是如何读出重音和停连的。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。




我的解说:我最喜欢春草图。你看,小草是嫩嫩的,绿绿的,茂盛的,软绵绵的。为了写出小草的这些特点,作者不仅写了“小草”,还写了“人”和“风”。
(人)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。




(人)
“小草”的动作是“钻”, 再加上是“偷偷地”钻,就好像一个顽皮的孩子,趁着没人注意的时候,突然从土里探出自己的小脑瓜儿,实在可爱极了,富有情趣。


春草图
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。




(人)


再看“人”,人们在草地上坐着、躺着、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏,“坐”“躺”“打”
“踢”“赛”“捉”这一组词又从侧面体现了春草的美好。






春草图
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。




(人)








而“风”呢,特点是“轻”的,是因为小草太美好,太可爱,风都不舍得用力吹拂它。“轻”也从侧面体现了小草的可爱。
所以,能够体现春草特点的地方,我都决定读出重音,因为文章通过这些对象的特点或动作、变化,直接或者间接表现了春草的特点。

春草图
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。




(人)









另外,孩子们在草地上欢快地打滚、踢球、赛跑、捉迷藏,要读出连接,才能表达出这种欢快。而所要陈述的对象,比如“小草”“风”“草”,后面一般需要稍作停顿;“坐着”“躺着”之间也需要稍作停顿,因为更能表现出人的悠闲。
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春草图
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。




(人)









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标注重音和停连的方法小结
所陈述的对象需明确,往往在后面稍作停顿。
所陈述的对象特征需突出,朗读时往往重读。
所陈述对象如有变化或动作要突显,朗读时往往重读。
对作者情感的体会也是处理重音与停连的重要依据。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
学习任务三
春天是一组美妙而动情的乐章,随着画面的变幻,曲子或抒情,或激昂,或沉静……高低回环,抑扬动听。请依据《春》的画面给各语段配乐,分析不同语段细微的情感差别,把握朗读文章的节奏变化,动情朗读,感受春天组曲的魅力。
1.根据你对语段内容的把握,确定各部分朗读的感情。
盼春: 朗读的感情——热情欢呼的
春草图:朗读的感情——喜悦舒展的
春花图:朗读的感情——热情赞美的
绘春 春风图:朗读的感情——亲切自然的
春雨图:朗读的感情——闲适宁静的
迎春图:朗读的感情——欢悦振奋的
颂春: 朗读的感情——热情歌颂的
秘密花园
夜的钢琴曲五
水边的阿狄丽娜
星星小夜曲
梦中的婚礼
故乡的原风景
生命之名
盼 春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
颂 春
2.把握语段间细微的情感差别,感知音乐,然后选择匹配的音乐,并谈谈配乐的理由。
名称 配乐 配乐理由
盼春 水边的 阿狄丽娜
“盼春”部分第①段表达了作者盼春的急切,春天到来的惊喜。第②段写出了春天刚刚复苏,一切都充满了生机,表达了作者对春天的喜爱。配乐的节奏与旋律表达了喜悦和兴奋,二者是相符的。
3.把握好全文的感情基调,依据配乐,朗读全文,体会全文朗读的节奏变化,进一步欣赏春天组曲的魅力。
迎春图
春草图
春花图
春风图
春雨图
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的, 草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
 
 
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
 
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
学习小结
这节课我们通过学习任务一,整体把握了文章内容,确定了全文的感情基调。通过学习任务二,分析了朱自清笔下春天的特点,而且学会了朗读时如何确定重音和停连。通过学习任务三,我们知道了要依据不同语段细微的情感差别,把握朗读的节奏变化。