苏少版一年级美术下册《第16课 画味觉、画嗅觉》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版一年级美术下册《第16课 画味觉、画嗅觉》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-04 19:27:54 | ||
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文档简介
《画味觉、画嗅觉》教案设计
教材分析：
《画味觉、画嗅觉》是苏教版美术一年级下学期的课程，学生在之前已经学过了“画声音。”在“画声音”的基础上，为了提高人类的感知觉，教材又设计了“画味觉、画嗅觉。”味觉和嗅觉是一个抽象的概念，是学生情感的提高，情感的表达和对生活的感悟。这一课，让学生感受味道，通过闻一闻、看一看、吃一吃、想一想、赏一赏、画一画、评一评等教学环节，感受不同的味道，表现情感。
本节课主要是学生尝试用不同的点、线，表现生活中的各种味道，通过色彩的传递将抽象的概念很好的表现出来。学生在提升能力的同时，丰富了情感表达。
学情分析：
本课的教学对象是一年级的学生，他们刚步入小学阶段，认知能力和情感表达并不完善。学生对于事物的观察不够仔细，对感觉的表达不够具体，所以，首先要培养学生的感官能力，将学生的感官打开，尤其是味觉、嗅觉，发展学生的个性特征，开启他们的智慧思想，提高他们的想象和创造。
教学目标：
1﹒知识目标
了解不同的味道，不同情感表现的不同效果，通过通过生活经验，知道自己的味觉、嗅觉特点，并尝试用点、线、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。
2﹒能力目标
学会运用色彩表现不同的味觉、嗅觉，可以根据具体情况选择工具，从而拓宽学生的知识面，提高学生的想象能力、创造能力、实践能力。
3﹒情感目标
对嗅觉和味觉的感受，让学生发挥了想象，激发了学习兴趣，提高了对生活的感受能力，增强了情感的表达。
教学重、难点：
１、 学会用点、线、面等多种方法来表现不一样的味觉、嗅觉。
２、 如何运用不同的色彩表现不一样的味觉、嗅觉。
教学准备：课件、绘画工具、食物
教学流程：
1、 游戏导入
猜一猜，老师给大家带来了什么？同学们可以深深的吸一口气，闻一闻。
生：闻到很香的味道。
师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些吃呢？
生：我想到了水果······
（上课前老师在教室里放了一些花，让学生自己感受，并引出课题——嗅觉。）
师：老师最近遇到了一个难题，想请同学们帮帮老师，一起解决这个难题，你们愿意吗？
生：愿意
老师遇到的难题是一个谜语，谜语是这样的，酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。请同学们开动脑筋，看看谁最厉害，最先猜出来。
有说嘴巴，也有说舌头的，答案是舌头---贴出舌头。
舌头可以品尝出酸、甜、苦、辣、咸等各种味道，这就是我们的味觉。
（引出课题——味觉）
今天这节课我们一起用颜色来表现我们的味觉、嗅觉。
2、 新授
1、闻一闻、
老师这里有个盒子，里面放了一种水多，请一个同学上来闻一闻，在伸出手来摸一摸，并且用语言告诉大家是什么？让大家猜一猜。
这位同学开心的说，这个像弯弯的月亮。
一说像月亮，像小船，大家首先想到的是香蕉。
那么，老师想问大家，香蕉是什么颜色的，又是什么味道的？
同学们思索着回答，香蕉是黄色的，甜甜的。
还有哪些食物是黄色的呢？
柚子、梨······
人的嗅觉是很灵敏的，可以闻到很多不同的味道，不同的味道给人的感受不同。
2、看一看、吃一吃、想一想
舌头是我们的味觉系统，通过舌头，可以品尝到各种味道，同样也使我们有了不同的味觉体验。下面，老师给大家带来了不同的食物，请几个小朋友上来品尝，同样不能直接告诉大家，你尝到的是什么，可以通过表情或者是语言告诉大家。（柠檬汁、西瓜汁、苦瓜汁、辣椒水）
第一个同学说：我喝的果汁好酸
第二个同学说：我喝的好甜，真想再喝一口。
第三个同学说：味道真苦，真难喝
第四个同学说：辣辣的
四个同学说完，大家都有了不同的答案，每一种食物给我们的感受是不一样的，对于这种不一样的感觉，你想到了什么颜色呢？
例如第二种，甜甜的味道，有的同学想到了甜甜圈，有的想到了冰淇淋，对于这种甜美的味道，你像用什么线条，什么形状，什么颜色来表达呢？
总结：不同的味道呈现给我们的是不同的画面，这个画面需要大家去描绘和想象、构思。让我们一起描绘呈现在脑海中的画面吧！
3、赏一赏、画一画
记忆中：红的好辣，青的好酸，淡雅的颜色飘来花香，浑浊的涂抹散发出怪味······
不同的味道，不同的人，表现不同，下面，我们欣赏一些作品，这些作品是由同龄的儿童所画，我们看看他们是怎样表现不同的味道，他们又是如何用色彩描绘的。
他在描绘甜丝丝的时候，选择了大小不同的点，这些点有红的、黄的、绿的、蓝的······鲜艳的色彩交错，仿佛是吃到了五颜六色的糖果，让人感到欢乐与温暖，甜味无穷。
清香淡雅的色彩，让人想到黄色和绿色，清亮、柔和。
欣赏了其他小朋友的作品，你受到启发了吗？不同味道给人的感受不同，老师相信，你也会用色彩把他们画出来的。
作业要求：
（1）用颜色来表现你尝到或闻到的味儿，可以用点、线、或者的面来表达
（2）独自创作，可以先不告诉自己作品表现的是什么，请别人猜，是否对应自己想要表现的感觉。
（3）展示作品，相互评价。
三、总结、拓展
你们用形状、色彩勾画了不同的味道，带我走进了“多味园，”你们真了不起。今天这节课，你们开动了脑筋，寻找了生活中的气味。课后，可以在找找除了五色俱全的生活气味，还有哪些气味是人们不容易接受的。比如化工厂、汽车尾气等等。
四、反思
这节课对学生的感觉、情感要求较高，同时要学会对色彩、点、线的运用。每个人的感觉不一样，画出来的效果不一样，所以对作品的评价都是有争议的。我们尊重每一个孩子的创造，同时也在寻找更好的方法教学。
教材分析：
《画味觉、画嗅觉》是苏教版美术一年级下学期的课程，学生在之前已经学过了“画声音。”在“画声音”的基础上，为了提高人类的感知觉，教材又设计了“画味觉、画嗅觉。”味觉和嗅觉是一个抽象的概念，是学生情感的提高，情感的表达和对生活的感悟。这一课，让学生感受味道，通过闻一闻、看一看、吃一吃、想一想、赏一赏、画一画、评一评等教学环节，感受不同的味道，表现情感。
本节课主要是学生尝试用不同的点、线，表现生活中的各种味道，通过色彩的传递将抽象的概念很好的表现出来。学生在提升能力的同时，丰富了情感表达。
学情分析：
本课的教学对象是一年级的学生，他们刚步入小学阶段，认知能力和情感表达并不完善。学生对于事物的观察不够仔细，对感觉的表达不够具体，所以，首先要培养学生的感官能力，将学生的感官打开，尤其是味觉、嗅觉，发展学生的个性特征，开启他们的智慧思想，提高他们的想象和创造。
教学目标：
1﹒知识目标
了解不同的味道，不同情感表现的不同效果，通过通过生活经验，知道自己的味觉、嗅觉特点，并尝试用点、线、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。
2﹒能力目标
学会运用色彩表现不同的味觉、嗅觉，可以根据具体情况选择工具，从而拓宽学生的知识面，提高学生的想象能力、创造能力、实践能力。
3﹒情感目标
对嗅觉和味觉的感受，让学生发挥了想象，激发了学习兴趣，提高了对生活的感受能力，增强了情感的表达。
教学重、难点：
１、 学会用点、线、面等多种方法来表现不一样的味觉、嗅觉。
２、 如何运用不同的色彩表现不一样的味觉、嗅觉。
教学准备：课件、绘画工具、食物
教学流程：
1、 游戏导入
猜一猜，老师给大家带来了什么？同学们可以深深的吸一口气，闻一闻。
生：闻到很香的味道。
师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些吃呢？
生：我想到了水果······
（上课前老师在教室里放了一些花，让学生自己感受，并引出课题——嗅觉。）
师：老师最近遇到了一个难题，想请同学们帮帮老师，一起解决这个难题，你们愿意吗？
生：愿意
老师遇到的难题是一个谜语，谜语是这样的，酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。请同学们开动脑筋，看看谁最厉害，最先猜出来。
有说嘴巴，也有说舌头的，答案是舌头---贴出舌头。
舌头可以品尝出酸、甜、苦、辣、咸等各种味道，这就是我们的味觉。
（引出课题——味觉）
今天这节课我们一起用颜色来表现我们的味觉、嗅觉。
2、 新授
1、闻一闻、
老师这里有个盒子，里面放了一种水多，请一个同学上来闻一闻，在伸出手来摸一摸，并且用语言告诉大家是什么？让大家猜一猜。
这位同学开心的说，这个像弯弯的月亮。
一说像月亮，像小船，大家首先想到的是香蕉。
那么，老师想问大家，香蕉是什么颜色的，又是什么味道的？
同学们思索着回答，香蕉是黄色的，甜甜的。
还有哪些食物是黄色的呢？
柚子、梨······
人的嗅觉是很灵敏的，可以闻到很多不同的味道，不同的味道给人的感受不同。
2、看一看、吃一吃、想一想
舌头是我们的味觉系统，通过舌头，可以品尝到各种味道，同样也使我们有了不同的味觉体验。下面，老师给大家带来了不同的食物，请几个小朋友上来品尝，同样不能直接告诉大家，你尝到的是什么，可以通过表情或者是语言告诉大家。（柠檬汁、西瓜汁、苦瓜汁、辣椒水）
第一个同学说：我喝的果汁好酸
第二个同学说：我喝的好甜，真想再喝一口。
第三个同学说：味道真苦，真难喝
第四个同学说：辣辣的
四个同学说完，大家都有了不同的答案，每一种食物给我们的感受是不一样的，对于这种不一样的感觉，你想到了什么颜色呢？
例如第二种，甜甜的味道，有的同学想到了甜甜圈，有的想到了冰淇淋，对于这种甜美的味道，你像用什么线条，什么形状，什么颜色来表达呢？
总结：不同的味道呈现给我们的是不同的画面，这个画面需要大家去描绘和想象、构思。让我们一起描绘呈现在脑海中的画面吧！
3、赏一赏、画一画
记忆中：红的好辣，青的好酸，淡雅的颜色飘来花香，浑浊的涂抹散发出怪味······
不同的味道，不同的人，表现不同，下面，我们欣赏一些作品，这些作品是由同龄的儿童所画，我们看看他们是怎样表现不同的味道，他们又是如何用色彩描绘的。
他在描绘甜丝丝的时候，选择了大小不同的点，这些点有红的、黄的、绿的、蓝的······鲜艳的色彩交错，仿佛是吃到了五颜六色的糖果，让人感到欢乐与温暖，甜味无穷。
清香淡雅的色彩，让人想到黄色和绿色，清亮、柔和。
欣赏了其他小朋友的作品，你受到启发了吗？不同味道给人的感受不同，老师相信，你也会用色彩把他们画出来的。
作业要求：
（1）用颜色来表现你尝到或闻到的味儿，可以用点、线、或者的面来表达
（2）独自创作，可以先不告诉自己作品表现的是什么，请别人猜，是否对应自己想要表现的感觉。
（3）展示作品，相互评价。
三、总结、拓展
你们用形状、色彩勾画了不同的味道，带我走进了“多味园，”你们真了不起。今天这节课，你们开动了脑筋，寻找了生活中的气味。课后，可以在找找除了五色俱全的生活气味，还有哪些气味是人们不容易接受的。比如化工厂、汽车尾气等等。
四、反思
这节课对学生的感觉、情感要求较高，同时要学会对色彩、点、线的运用。每个人的感觉不一样，画出来的效果不一样，所以对作品的评价都是有争议的。我们尊重每一个孩子的创造，同时也在寻找更好的方法教学。