苏少版五年级美术下册《第17课 分分合合》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版五年级美术下册《第17课 分分合合》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-04 19:29:56 | ||
图片预览
文档简介
《分分合合》教学设计
教学准备：青果平台、剪纸软件等
教学目标
知识与技能目标： 了解分割重组的基本方法及其在生活中的应用；尝试运用分割重组的方法设计一个图形。过程与方法目标： 运用对比、模仿练习、欣赏等手段，掌握创作方法，激发学生创作灵感。情感态度与价值观目标：感受分分合合的图案美及其意趣，增强设计意识,激发学生热爱生活的情感。
教学重难点
教学重点： 分割重组的基本方法及其在生活中的应用。教学难点： 运用分分合合的方法，设计出新颖的具有美感的图形。
教学设计
一：导入课题 以老师逛家具店看到的分合家具展示，上周我去家具店的时候看到了一张非常特别的桌子子，我们一起来看一下，好不好（PPT）你觉得这组柜子特别在哪？板书揭题：《分分合合》二：讲授新课展示七巧板，说说七巧板的规则。（板书：缺一不可）挑战一：在一分钟之内完成七巧板造型，完成后推屏讲解，并说说自己的小窍门。（板书：以形比形）找找书上分分合合作品的原形，教师总结：几何图形。挑战二：选择书上任一范例进行分合练习，完成后组内讨论与七巧板的异同。（板书：有大有小、自由分割）三、教师示范教师推屏展示，学生观察后说说创作步骤。四、创作实践学生创作，教师巡回指导。有困难的同学可以先参考老师下发的资料。五、互动评价学生推屏展示自己的作品，学生互评。学生投票选出最自己喜欢的作品六、拓展延伸 好的分分合合设计可以有很多不同的造型，大家回去以后也可以再把自己的作品重新拼一拼，其实生活中也有很多能变化的分分合合作品。我们今天只是在平面上进行设计，相信不远的未来，我们中一定有人可以在生活中设计出出色的作品。
分 自由分割分 有大有小 （几何图形）合 缺一不可合 以形比形
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教学准备：青果平台、剪纸软件等
教学目标
知识与技能目标： 了解分割重组的基本方法及其在生活中的应用；尝试运用分割重组的方法设计一个图形。过程与方法目标： 运用对比、模仿练习、欣赏等手段，掌握创作方法，激发学生创作灵感。情感态度与价值观目标：感受分分合合的图案美及其意趣，增强设计意识,激发学生热爱生活的情感。
教学重难点
教学重点： 分割重组的基本方法及其在生活中的应用。教学难点： 运用分分合合的方法，设计出新颖的具有美感的图形。
教学设计
一：导入课题 以老师逛家具店看到的分合家具展示，上周我去家具店的时候看到了一张非常特别的桌子子，我们一起来看一下，好不好（PPT）你觉得这组柜子特别在哪？板书揭题：《分分合合》二：讲授新课展示七巧板，说说七巧板的规则。（板书：缺一不可）挑战一：在一分钟之内完成七巧板造型，完成后推屏讲解，并说说自己的小窍门。（板书：以形比形）找找书上分分合合作品的原形，教师总结：几何图形。挑战二：选择书上任一范例进行分合练习，完成后组内讨论与七巧板的异同。（板书：有大有小、自由分割）三、教师示范教师推屏展示，学生观察后说说创作步骤。四、创作实践学生创作，教师巡回指导。有困难的同学可以先参考老师下发的资料。五、互动评价学生推屏展示自己的作品，学生互评。学生投票选出最自己喜欢的作品六、拓展延伸 好的分分合合设计可以有很多不同的造型，大家回去以后也可以再把自己的作品重新拼一拼，其实生活中也有很多能变化的分分合合作品。我们今天只是在平面上进行设计，相信不远的未来，我们中一定有人可以在生活中设计出出色的作品。
分 自由分割分 有大有小 （几何图形）合 缺一不可合 以形比形
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