苏少版五年级美术下册《第14课　桥》教学设计（表格式）

《桥》教学设计表
一、基本信息
学校
课名 桥 教师姓名
学科（版本） 苏教版2011新课标 章节 第14课
学时 第一课时 年级 五年级
二、教学目标 知识与技能：让学生了解桥梁的种类与功能，以及桥梁的结构与外形特征，并掌握“桥”的表现方法。 过程与方法：通过对桥梁的观察与了解，能用绘画或手工的方式大胆表现出自己喜欢的桥，培养学生的造型能力。 情感态度与价值观：用绘画或手工的方式表现自己心中的桥，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
学习者分析 “桥”是苏教版小学美术五年级下册第14课教学内容，属于“造型*表现”的学习领域，本课力求使学生对既熟悉又陌生的“桥”的外形、结构与特征有所认知与了解。让学生了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；引导学生细致入微的观察。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。
教学重难点 教学重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能，掌握“桥”的表现方法。 教学难点：设计一座造型独特的桥。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一.视频导入，引入课题 00’00”- 01’16” 1.师生上课问好 2.诗配画猜课题 3.揭示课题——《桥》 师：同学们好！ 师：今天这节课这节课的课题和铁路、公路一样，都属于重要的交通设施。（出示桥诗配画图片）。 师：猜猜看：咱们今天的课题是什么？（揭示课题《桥》） 1.学生观看桥的诗配画图片。 2.齐声回答。 以诗配画的形式，吸引学生的注意力。
二.认识“桥”了解“桥”的种类、外形特征及功能 01’17”- 08’30” 1.提问学生所了解的桥梁种类 2.出示桥梁种类的思维导图 3.出示浮桥的图片 4.走进历史博物馆出示最初浮桥的图片 5.出示梁桥的图片。 6.出示拱桥的图片。 7.出示索桥的图片 师：哪位同学可以和大家说说你所了解的桥梁种类？ 师：桥的种类包括：浮桥、梁桥、拱桥、索桥、斜拉桥、立交桥（桥种类的思维导图）。 师：请同学根据图片说说观察到的浮桥的特点。（出示浮桥图片） 师：许多的船被绳索连在一起，并且借助水的浮力。 师：让我们走进历史博物馆看看最原始的浮桥样子。 师：请同学们说一说浮桥的缺点 师：风力很大的时候，浮桥会晃动，同学们最早的桥是由木头制造的，请同学们思考浮桥都有哪些缺点呢？ 师：出示梁桥的图片，并提问：梁桥是什么材质建造的？一般出现在哪里？ 师：出示拱桥图片，请同学回答拱桥的结构特点、拱桥相对于浮桥、梁桥有哪些优点？（使用板中板结合画笔的功能演示） 师：出示中国历史上拱桥最有的代表性的桥《赵州桥》（请同学们欣赏图片并回答老师的提问） 师：出示索桥图片，提示索桥由铁索构建，常出现在中国西南的边远地区并借助视屏播放，对学生普及爱国主义教育。（视频播放红军飞夺泸定桥的惊险场景）。 1.学生回答所了解的桥梁种类。 2.学生回答浮桥的特点。（浮在水面、是被船托在水面、易于建造、建造速度快）。 3.观看视频。 4.说一说浮桥的缺点（安全性不够、木材质的桥梁不易保存、桥梁的载重量小）。 5.学生回答梁桥的材质是石头，一般石板梁桥长出现在江南水乡。 6.学生回答拱桥的结构特点是大拱的两边各均匀的分布着两个小拱；拱桥相对于浮桥、梁桥优点是更加坚固、载重量大、很适合架设在城市里。 7.学生欣赏红军飞夺泸定桥视屏。 1.利用思维导图的形式展开“桥”的种类。 2.利用多媒体添加视屏的方式走进博物馆参观最初的“桥”。 3.使用板中板结合画笔的功能演示拱桥的结构。 。
三.深入“桥” 08’31”- 22’28” 1.深入了解桥梁的组成部分 2.出示拱桥的代表“卢沟桥”图片 3.出示现代桥梁斜拉桥图片 4.出示现代桥梁“立交桥”图片 5.出示“家乡的桥”图片 师：小思考：桥梁的组成部分？请同学回答（运用黑板檫功能揭示桥梁组成部分示意图）。（板书：桥梁的组成部分） 师：标注桥梁的各个部位的名词和位置。（利用 放大镜功能演示） 师：桥梁只有坚固的构造还不完美，我们还需要美丽的外观，该从桥身的哪几处装饰，请同学们回答。 师：出示造型精良、外观美丽的卢沟桥（结合放大镜功能欣赏桥身上雕刻的龙纹图案、以及石雕狮子的图案）提示学生一座精美的桥梁桥身上还应该有精美的雕刻和寓意吉祥的图案。 师：与学生聊一聊“龙纹”“狮子”的图案及特殊寓意.（利用放大镜功能演示）古时候“石狮子”的形象作为达官显贵的象征，后来应用到百姓生活里作为寓意吉祥的图案，多用在装饰桥梁、住宅、银行等场所。 师：出示现代桥梁斜拉桥的图片，请同学回答其结构特点，并展示斜拉桥结构示意图。（用笔工具标注出索塔、拉索、桥柱的位置）。 师：出示立交桥图片，请学生回答立交桥的优点。 师：同学们咱们的家乡淮安有哪些典型的桥梁？ 师：夜幕下的淮安清浦大桥是典型的现代化的梁桥代表（课件演示）。 师：分别介绍蜈蚣桥、常盈桥、大运河桥、长虹桥四座淮安典型的桥梁代表，（结合放大镜的功能演示过程）并提示每一座优美的桥梁都应该起一个好寓意的名字。 1.学生回答桥梁一般是上下结构（上部分是桥跨结构、下部分包括支座、桥墩、桥柱）。 2.学生回答桥面部分（例如脚踩的桥面表面、桥栏上）都可以装饰漂亮的花纹。 3.学生回答你所了解的狮子图案的寓意和用途。 4.学生回答斜拉桥结构特点。 5.学生回答立交桥的优点(分解交通堵塞、有现代线条美的造型，适合建设于城市)。 6.学生思考并回答家乡淮安典型的桥有哪些？ 1.利用放大镜的功能凸显图片细节。 2.利用电子白板的蒙层与橡皮擦功能，两者互相配合，选择性呈现图片资源。
四.表现“桥” 22’29”- 27’14” 1.出示作业要求。 2.出示同龄人桥的作品 师：出示作业要求。（课件演示） 师：欣赏同龄人的作品。 师：请同学按照作业要求完成课堂作业《我设计的桥》。 师：学生作业环节，教师巡回辅导，并结合授课助手及时上传学生作品至白板。（结合授课助手上传照片功能演示学生作业） 用绘画或手工的形式完成本节课的课堂作业《我设计的桥》。 使用授课助手拍摄学生的作业，并传至白板。
五.作业展评 27’15”- 38’33” 1.将学生的作品粘贴在作业板中。 2.评选大家喜欢的或特别的桥。 师：请几名同学分别介绍自己“桥”作品。让同学们一起分享收获的喜悦心情。（结合授课助手上传照片功能演示学生作业） 1.学生介绍自己的绘画作品《友谊桥》。这样的桥形象优美、颜色艳丽，可放置于公园里。 2.学生介绍自己的绘画作品《仙人渡》。这样的拱桥适合放在江南水乡。 3.学生介绍自己的黏土作品《风水桥》。这样的桥形象可放置于山间或旅游景区。 4.学生介绍自己的黏土作品《通天桥》。这样的桥形象可放置于城市风光带。 5.学生介绍自己的黏土作品《彩虹桥》。装饰精美，适合放置于公园。里。 6.学生绘画作品《悬空桥》。是一座现代化的立交桥，适合放置于城市里。 7.学生绘画作品《磁浮桥》。是一座有历史寓意的桥，桥两头分别连接上海和台湾。设计理念新颖、独特、有内涵。 使用授课助手拍摄学生的作业，并传至白板。
六.拓展 38’34”- 40’00” 1.欣赏国外桥的视频 2.回顾与反思本节课的内容 3.愿每个孩子心中都有一座友谊之桥、和平之桥…… 师：国外各种造型的桥图片给我们带来了美轮美奂的视觉享受。 师：带领同学们简洁的语言回顾本节课的内容。 师：“桥”不仅有外在特征和功能，还有很多引申含义。愿每个孩子心中都有一座—友谊之桥、和平之桥…… 学生在老师的带领下对本节课学习的内容进行归纳整理与拓展。 利用多媒体视频播放，吸引学生的注意力。