苏少版五年级美术下册《第9课　我设计的图书封面》教学设计

《我设计的图书封面》
教学目标
知识与技能：了解封面设计的基本组成要素和设计风格，欣赏封面设计之美。
过程与方法：引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆想象，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。
情感态度与价值观：通过欣赏与学习各种书籍的封面设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。
教学重难点
教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。
教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画、剪贴等方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。
教学过程
（一）趣味辩论，直观导入
1、同学们，今天有个小猪来到我们的课堂做客，它听俗话说，看书先看皮，这个皮是指书的什么？
生：封面
2、当你挑选图书的时候，你选封面漂亮的呢还是内容有趣的呢？
生：选封面有趣的；选内容丰富的。
辩论题：有人说，封面设计的吸引人，什么样的书都能畅销；也有人说，只
要书写的有趣，封面设计的怎么样无所谓。你是怎么想的？
生：。。。
师：一本书，既要有吸引人的封面，又要书写的有趣，这样才能受到读者的
青睐。你们认同吗？
3、为什么图书要设计封面呢？封面有其他作用吗？
生：保护、美化、宣传的作用。
4、揭题。今天，我们一起来设计封面——我设计的图书封面。
（二）认识封面，了解版式
1小猪有疑问了，你能帮它找一找封面上有哪些元素吗？
生：作者、出版社、书名、图画。
假如你是设计师，你认为哪些元素需要重点设计？
生：书名、图画
师总结：书名，图画安排的位置千变万化，每个设计师都有不同的创意。
3、到底书名、图画怎么样安排才够吸引人，才够有趣味呢？老师介绍几种版式设计的类型，他们是：上下错落式、左右平衡式，包围式。这三种版式，你最想了解哪一种？
上下错落式：书名和图画分割为上下两部分，有的书名在上，图画在下；也
可以图画在上，书名在下。
左右平衡式：书名和图画分割为左右两边，可以是图在左，字在右，也可以
是字在左，图在右。老师特别喜欢第二张设计，你知道原因吗？
包围式：字中有画，画中有字。
（三）设计图文，感受用意
1、小猪想设计一本书名为《小猪变形记》的书，它想五2班征集了许多书名，
你喜欢那一种？说说你的理由。
生：曲线形的，圆形的，竖形排列的，斜线形的……
师总结：字体可以根据书名进行联想，也可以做一些装饰，有时候为了强调，还可以给书名添加背景，为的就是突出主题。有时，还隐藏着书中的故事。
2、师：有了醒目的书名，还有一些热心的同学送来了几张图画，你猜猜小猪会选择哪张？
生：前三幅没有变形，和主题不符，而第4幅加上翅膀，更切合主题。
师总结：图画要和书名相匹配，增添阅读的乐趣。有些图画可以重新给它起
一个书名，就贴切了。
教师示范 了解步骤
师：老师也迫不及待的想要来帮它设计一个封面，你们想不想看？（微视频）
（五）佳作欣赏，回味设计
师：在我们生活中还有许许多多精彩的图书封面，我们一起来看看吧！你对哪一个最感兴趣？可以从版式、书名、图画来评价。（小组讨论1分钟）
师总结：为了吸引读者的目光，书名都会设计的十分醒目，图画也很有创意，有的甚至用剪贴的形式来表现。
（六）作业布置，巡回指导
作业：1、以《小猪变形记》 《镜子里的……》《大头妹》《大个子老鼠小个子猫》为书名设计封面。
2、为你见过的图书设计新的封面。
（任选其一）
要求：版式 活泼、趣味
书名 美观、醒目
图画 紧扣主题
（七）作业展评，课后延伸
互评：你最欣赏哪一张作品？
师评
自评
吸引人的封面有了，可是，书中又藏着哪些秘密呢？下一节课我们一起来研究《我做的图书》。