苏少版五年级美术上册《第10课　画情绪　画性格》教学设计

《画情绪 画性格》教案设计
1、 教学目标：
1、 在情境中进一步探索点线面与色彩在表达情绪时的多样性与感染力，并用多种艺术手法表达自己的情绪，
2、 用美术语言表达自己的心理活动，感受色彩美、形式美、心灵美。
3、 学生能感受情绪的差异，从而能更好地理解别人，并控制自己的情绪，学会合理的宣泄情绪。
2、 教学重点难点：
体会色彩和点线面等美术语言表达自己的情绪。
3、 教学准备：
生：彩色纸、水粉颜料、水桶、调色盘、粗水粉笔、抹布等工具
师：课件、水粉纸、抽奖箱、颜料、底纹笔等工具
4、 教学过程：
（一）、抢红包游戏
1、抽奖的活动，在活动中去体会：激动、喜悦、紧张、失望、后悔、伤心等情绪。
2、说说自己面对这些情绪时，你想怎样表达？
（二）、色彩考验
1、色彩与性格
现在我们用学过的色彩知识来探究情绪。
A、 颜色分冷色暖色，他们分别能表达怎样的情绪呢？
B、 我还学过色彩的对比与和谐，他们都代表什么类型的情绪呢？你还知道哪些对比色？
C、明度纯度的差异分别能表现怎样的情绪呢？
（三）、点线面的情绪
色彩有情绪，点线面也有情绪。我们在学习画声音、画感觉时都曾感受到他们的情绪。今天我们来复习一下：
1、轻快的点（师生一起凌空画些点）
点就像洒落的珍珠，奔跑着、跳动着，在跟我们捉迷藏，他们是怎样的情绪？
2、灵活的线（师：边说边画）
A、师：无数的点连起来就是线，线的变化可多了，你能用一种线条表达某种情绪吗？
老师说词学生凌空画：烦恼、悠闲、激动、孤独。
B、当线条遇到色彩，情绪会更加鲜明。课件欣赏理解曲线、直线、折线的情绪。
3、冲击的面
面与点和线相比更具冲击感，你知道哪些不同形状的面？很多画家都喜欢用不同的面来表达自己的情绪。说说这些面的情绪：方形的面、圆润的面、喷发的色块。
（四）、走进大师
1、欣赏亚历山大.利伯曼的《无题》作品，感受画家表达的情绪。
2、感受梵高《星月夜》的情绪，介绍创作背景。
（五）、情境体验
1、出示一些生活中的情境，学生去体会当时的情绪，为之后的表现做准备。
2、引导学生通过画画的方式合理宣泄自己的情绪。
（六）、技法表现
1、视频介绍技法
学习揉、刮、晕、吹、甩、擦等技法，并体会他们在表达情绪时的作用。
2、老师示范表现一种情绪
3、学生画情绪：
图片加背景音乐
3、展示介绍
展示自己的作品，并在背后写上自己表现的情绪，让别人来猜。
（七）、总结
同一时空下，同一事件中，不同性格的人会产生不同的情绪，情绪需要合理地宣泄出来，比如绘画、歌唱、呐喊等。但我们也要能理解和感知别人的情绪，不要让自己的情绪伤害别人，适当的控制情绪是智慧的、善良的、健康的。情绪的差异也是性格的差异，下节课，我们继续来探究怎么画性格。