18《慈母情深》第二课时教案

《 慈母情深》第二课时教学设计
教学目标：
1.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
2.体会文中反复出现的词语的表达效果
教学重难点：
想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”
一、导入
师：这节课我们继续学习《慈母情深》。
二、交代学习目标：
师：通过今天的学习，进一步感受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱，同时学习作者运用场景描写、细节描写来突出情感的写作方法。
三、新授
体会反复的写法
师： 把书翻到76页，接着学习，默读课文6-38自然段，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”？ 在书上圈一圈、画一画、批注写体会，一会交流。
（一）师：那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。默读这一段话，第六自然段，你觉得这里工作环境怎么样？批注，之后谈自己的体会。要养成读书即落笔的习惯。（小，吵，热）
1. 师：静静地聆听，这是什么声音？想象画面七十多台缝纫机一齐工作，母亲工作厂房给你什么感受。想象画面试着读出你的体会。
2. 师：这段环境描写很有特点，请同学们思考作者运用了什么写法，把环境的恶劣描写出来。
预设：我发现“七八十”这个词在这里反复出现了4次。
3. 师：再读这一段七八十反复出现四次，读后你有什么感受。
4. 师：请同学们带着你的体会读一读。
师小结：运用反复描写的方法把这环境描写得越压抑，越闷热，越嘈杂，就越能体现母亲日复一日工作的艰难，就越能突出——“慈母情深”。
板书：反复
5. 师：谁能带着感受读一读这一段？
（二）像这样的反复的写法，文章中还有没有？快速浏览再下面的文章，用横线画出来。
预设：
1.19自然段，寻找母亲。看到的母亲
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
师：放开声音自由读这一段，看到母亲什么样？ 预设：疲劳
2.对比阅读。
师：把课文中三个“我的母亲”去掉两个，对比放开声音读一读，看行不行？为什么呢？
每个我的母亲那是儿子对母亲的心疼啊（感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受……）
小结：母亲在这样恶劣的环境下工作，作为儿子亲眼目睹母亲的辛劳，母亲的疲惫，每一次我的母亲四个字的出现，都是儿子对母亲的心疼啊。这样的反复写法更让我们感受到了“慈母情深”。
师：谁能把这种体会读出，配乐深情的。
3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
4.自由朗读
师：四个立刻让你有什么感受？（预设：四个“立刻”连用更能体现出母亲动作的快，争分夺秒。）
师：反复的写法突出母亲为了孩子能吃饱穿暖，上学。她争分夺秒的操劳，想象画面再来读这一段。
5.师：这一段除了反复的写法精彩，还有什么细节描写很精彩？
6.师：课文中还有没有对母亲动作的描写让你很感动，说说你的感受。
7.师：带着感受读一读
8.师：反复在文中一共有三处，分别是四个：七八十个，三个我的母亲；四个立刻，这都是在一段连续出现的反复，除了连续反复，还有散落在文中的间隔反复，再来读一读，找一找。
师：看大屏幕，自由读，这个反复你又读懂了什么？
小结：文章四处运用反复的写法突出母亲日复一日，年复一年的操劳，女子本弱，为母则刚。这不也是你们的母亲吗，为了你们，她可以忽略自己的疲劳；为了你们，她可以坚韧隐忍，为了你们她们情愿付出所有，这慈母情深啊！
师：齐读大屏幕中的话。
体会细节描写
师：除了反复写法，动作细节描写，还有什么细节描写让你感受到了慈母情深？20-28自然段。
1.师：自由读这是朝母亲要钱的语言描写，一问一答极简短。
2.师：自由读这一部分对话 有什么感受？
3. 师：其中省略号在这里表示断断续续，吞吞吐吐。
4. 师：对话时“我”的犹豫和母亲的干脆果断的形成了鲜明的对比。我的犹豫是因为？突出了我的懊悔和迟疑；母亲的果断快速是因为？母亲的紧张忙碌而辛苦。
5. 师：作者运用的写法是？
板书：对比
6. 师：一犹豫一果断这鲜明的对比能读出来吗？咱们分角色朗读，我读母亲的话，同学们读作者的话。
四 、总结：
1. 师：从那一天起我知道心疼母亲，不久我有了我第一部长篇小说《青年近卫军》
2. 师：这个懂事的孩子长大了，他就是大作家梁晓声，写了《母亲》赞颂他的母亲，
师：也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。
——选自梁晓声的《母亲》
3.小结：给予的是勤劳节俭品格，给予的是艰难生活依旧保持乐观向上的心态，给予的是坚持不懈的精神力量。
《慈母情深》全文无一处对母亲直白的抒情赞美，但这浓浓的慈母情深无处不通过场景和细节描写精彩地呈现给大家，同学们再来读全文，再读那感人的细节，再品那描写的独到。自由读全文。
五、拓展延伸
师：父母养育你的不容易，你有过“鼻子一酸”的经历吗？或是感动、或是难过、或是后悔、或是幸福，运用场景描写、细节描写，把自己“鼻子一酸”的经历记录下来吧！