《周末日记》教学设计

周末日记
教材分析：本课是以造型·表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想，传递自己的思想感情。
教学目标：了解人物的基本结构以及绘画中人物的表现要点，并有意识的运用这一美术语言记录和表现周末的生活。培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重点：了解人物基本结构以及绘画中人物的动态的表现。
教学准备：绘画工具及课件
教学过程：
一、激情导课：
上课前欣赏李可染的放牛组画，播放音乐《梦里水乡》。
1、童年是美好的，童年的周末活动给我留下了许多美好的回忆。刚才欣赏的画中表现了我童年的周末活动，你能从画中了解到我的童年周末在干什么吗？
老师童年的周末主要在牛背上度过，当然也有别的活动。欣赏其它有关儿童活动的画。
2、你的周末主要干什么？
学生展示照片，讲一讲自己的周末活动。
同学们的周末生活真是丰富多彩，今天我们来学习用绘画的方式记录自己的周末生活。
二、民主导学：
任务呈现（一）
1、练习用简笔画表现人物动态。
你觉得要画我们的周末活动，最难画的是什么？
老师讲解演示简笔画表现人物结构、动作。
学生对照自己的照片尝试练习，点名演板。
任务呈现（二）
2、讲解演示创作步骤
首先画主要人物的活动，接着画周围环境，最后题写有关文字。
老师边讲解边示范作一幅画——《周末垂钓》。
欣赏启迪。
1、你知道老师作的画属于哪种画吗？（国画）
2、老师喜欢国画，你们还可以用别的方式进行绘画。欣赏其它表现形式的画，以启发学生创造。
学生创作
学生以自己喜欢的形式画自己的周末活动，教师指导，播放音乐《童年》。
三、展示评价。
请同学们以小组的形式互相说说自己运用绘画形式表现的周末生活，一会每组派代表在班级进行讲解。
通过今天的学习，我们知道美术和我们的生活息息相关，我们的生活不仅可以用日记的形式记录，以后还可以使用绘画的形式。