湘少版 三年级上册第10课 花手帕（教案）
文档属性
| 名称 | 湘少版 三年级上册第10课 花手帕（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-04 20:09:22 | ||
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文档简介
第十课 花手帕教学设计
教材分析：
我国民间传统的手工艺百花齐放，其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一，它纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕，我授课的内容为活动一----------染制纸手帕。
教学目标：
1.初步了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2.掌握制作花手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3.培养学生耐心、细致的学习习惯，增进对民间传统艺术的热爱之情。
教学重点：让学生掌握花手帕的制作方法和步骤。
教学难点：培养学生耐心、细致的学习习惯。
教学准备：12色彩色水、面巾纸、生宣纸、多媒体、吸水纸
课前热身：（播放视频1）师：请孩子们按小组顺序安静的坐下来。（及时表扬，提醒孩子可以欣赏视频。今天，我们班的孩子真精神！希望我们一会儿度过一段愉快的时光，请大家静息！
教学过程：
一、激趣导入
1、师：孩子们，刚刚我们欣赏到的是一场扎染艺术秀，梦幻般的色彩太引人注目了，我们学校的同学在学习了扎染艺术后，也举办了一场走秀，让我们一起去看看吧！（视频2）
2、师：是不是很有意思？今天我们也将学习扎染艺术，扎染“花手帕”（板书课题），来一场属于我们的精彩展示。
二、欣赏感受，观察分析，大胆尝试
1、师：孩子们，扎染艺术古老而神奇，让我们通过一段视频了解它。（播放视频2）
2、师：看了视频你了解了哪些扎染知识呢？（请1-2个同学回答）
生答：我觉得它非常的神奇，图案变化多样
师：A:你说得很对，听得很认真！
B:你看得真仔细，是一个善于观察的孩子！
3、师：是的，扎染艺术如此神奇！让我们开启今天的艺术之旅。请同学们看到课本找一找制作花手帕的方法？
4、师：找到的孩子请举手，你找到了，动作真快，你来说！（生举手答） （如果孩子没有答到，也没有关系，如果只答到其中一个，可以说还有和他们不同的吗？）
5、师：A:你找的又快又准！ 老师给你点赞！
B:我们班的孩子真是太厉害了！（如果2个同学回答）
6、师：染制花手帕的方法总结起来就是折和染。（板书）一般按照先折后染的顺序。（教师用手势强调制作顺序，先折后染）下面老师要交给组长第一个任务，请看任务要求（请一位组长来读）任务要求：（1）组长打开信封，拿出材料，和组员一起拆开看看 （2）看完后原样折回（3）比较两种折法有何不同 ，小组派一名代表回答 （4）时间1分钟
7、时间到，哪一个组来为我们分享？
生：A：一个是对边折，另一个是对角折。
B：折好后一个是三角形，另一个是正方形。
师：你说得太对了，你们小组学习很有实效。
8、田字格和米字格都是常见的折法，接下来你们将挑战新的任务（出示任务二内容：桌上1号文件袋为每位同学准备了一份材料，大家将动手试折，可以和刚才的折法相同，也可以挑战新的折法。）请组长分发材料，预祝大家挑战成功！
9、师：时间到，有折成田字格的吗？请举起来，有米字格的吗？还有挑战新折法的吗？看来大家都挑战成功，掌声送给自己。
10、师：其实任意的折法都可以大胆尝试，甚至可以搓、揉、卷（夸张几个词的动作）等都能产生不同的效果。
11、师：折法不同，染出的花手帕也会变化万千。请孩子们在课本中找找有哪些染法？看看哪些小朋友找得又快又准？（生举手答）生答：点染 浸染
师：孩子们，你们赞同他的回答吗？掌声送给他。
12、师：让我们跟着微课一起学习如何点染和浸染。（播放微课，教师提醒：点染时，请注意轻捏瓶身，可以点到边、角、中心位置，点染时尽量染透纸张，以免造成染色不均。浸染时要控制好时间，时间长，色块大 ，时间短，色块小，打开前，请用吸水纸稍微用力压一压，让它吸走多余的水分再慢慢小心地打开。）
13、师：孩子们，你学会了吗？那我们用刚才折好的纸尝试染制一块花手帕吧!（时间3分钟，时间到就请停。）
14、师：时间到，请全班起立（及时表扬做得好的孩子），举起自己的作品相互赏一赏。
再找出个别孩子的作品上台展示，请其他孩子点评或提出修改意见。
A:如果出现有 ：1 空白较多的作品 2 配色浑浊的作品（让生对比点评）师：如空白较多，谁有好的方法？（教师实物演示如何修改）
B:如果作品中没有出现大的问题，教师直接总结：看来孩子们都掌握了花手帕漂亮的小秘诀：色彩鲜艳、深浅有变化；点染颜色全部渗透：浸染注意时间的控制；整体图案饱满
师：总的来说：运用不同的折法和染法，可以得到不同的图案。
三、创意无限，大展身手。（8分钟）
师：孩子们真是太厉害了！终极挑战来了，请看任务单：染制花手帕装饰旁边的物品。（全班齐读）任务要求：
（1）用2号文件袋里的材料每人染制1—2块色彩鲜艳、图案精美的花手帕。
（ 2）、用染制的花手帕装饰物品（物品在桌下的抽屉里），注意装饰时小组同学分工合作。
（3）、完成后请整理好桌面。
（4）、时间9分钟，音乐停就停。
（5）小组用装饰好的物品走秀展示。
（视频播放优秀图片和轻音乐）（教师可以自己观察哪些同学先完成，提前选好小模特。）
四、作业展评
1、咦！同学们，还记得开课时你们看到的视频吗？带上你们的物品秀一秀！将我们的扎染艺术传承下去！（同时播放开课音乐）
2、师：孩子们真是心灵手巧，太能干了！请孩子们回位置，通过今天的学习你有什么收获？
五、课堂小结和拓展
神奇的扎染艺术让我们染出了独一无二的花手帕，它的纹样神奇多变、简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力！同时扎染在我们的生活中也无处不在。（播放短片）
教材分析：
我国民间传统的手工艺百花齐放，其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一，它纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕，我授课的内容为活动一----------染制纸手帕。
教学目标：
1.初步了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2.掌握制作花手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3.培养学生耐心、细致的学习习惯，增进对民间传统艺术的热爱之情。
教学重点：让学生掌握花手帕的制作方法和步骤。
教学难点：培养学生耐心、细致的学习习惯。
教学准备：12色彩色水、面巾纸、生宣纸、多媒体、吸水纸
课前热身：（播放视频1）师：请孩子们按小组顺序安静的坐下来。（及时表扬，提醒孩子可以欣赏视频。今天，我们班的孩子真精神！希望我们一会儿度过一段愉快的时光，请大家静息！
教学过程：
一、激趣导入
1、师：孩子们，刚刚我们欣赏到的是一场扎染艺术秀，梦幻般的色彩太引人注目了，我们学校的同学在学习了扎染艺术后，也举办了一场走秀，让我们一起去看看吧！（视频2）
2、师：是不是很有意思？今天我们也将学习扎染艺术，扎染“花手帕”（板书课题），来一场属于我们的精彩展示。
二、欣赏感受，观察分析，大胆尝试
1、师：孩子们，扎染艺术古老而神奇，让我们通过一段视频了解它。（播放视频2）
2、师：看了视频你了解了哪些扎染知识呢？（请1-2个同学回答）
生答：我觉得它非常的神奇，图案变化多样
师：A:你说得很对，听得很认真！
B:你看得真仔细，是一个善于观察的孩子！
3、师：是的，扎染艺术如此神奇！让我们开启今天的艺术之旅。请同学们看到课本找一找制作花手帕的方法？
4、师：找到的孩子请举手，你找到了，动作真快，你来说！（生举手答） （如果孩子没有答到，也没有关系，如果只答到其中一个，可以说还有和他们不同的吗？）
5、师：A:你找的又快又准！ 老师给你点赞！
B:我们班的孩子真是太厉害了！（如果2个同学回答）
6、师：染制花手帕的方法总结起来就是折和染。（板书）一般按照先折后染的顺序。（教师用手势强调制作顺序，先折后染）下面老师要交给组长第一个任务，请看任务要求（请一位组长来读）任务要求：（1）组长打开信封，拿出材料，和组员一起拆开看看 （2）看完后原样折回（3）比较两种折法有何不同 ，小组派一名代表回答 （4）时间1分钟
7、时间到，哪一个组来为我们分享？
生：A：一个是对边折，另一个是对角折。
B：折好后一个是三角形，另一个是正方形。
师：你说得太对了，你们小组学习很有实效。
8、田字格和米字格都是常见的折法，接下来你们将挑战新的任务（出示任务二内容：桌上1号文件袋为每位同学准备了一份材料，大家将动手试折，可以和刚才的折法相同，也可以挑战新的折法。）请组长分发材料，预祝大家挑战成功！
9、师：时间到，有折成田字格的吗？请举起来，有米字格的吗？还有挑战新折法的吗？看来大家都挑战成功，掌声送给自己。
10、师：其实任意的折法都可以大胆尝试，甚至可以搓、揉、卷（夸张几个词的动作）等都能产生不同的效果。
11、师：折法不同，染出的花手帕也会变化万千。请孩子们在课本中找找有哪些染法？看看哪些小朋友找得又快又准？（生举手答）生答：点染 浸染
师：孩子们，你们赞同他的回答吗？掌声送给他。
12、师：让我们跟着微课一起学习如何点染和浸染。（播放微课，教师提醒：点染时，请注意轻捏瓶身，可以点到边、角、中心位置，点染时尽量染透纸张，以免造成染色不均。浸染时要控制好时间，时间长，色块大 ，时间短，色块小，打开前，请用吸水纸稍微用力压一压，让它吸走多余的水分再慢慢小心地打开。）
13、师：孩子们，你学会了吗？那我们用刚才折好的纸尝试染制一块花手帕吧!（时间3分钟，时间到就请停。）
14、师：时间到，请全班起立（及时表扬做得好的孩子），举起自己的作品相互赏一赏。
再找出个别孩子的作品上台展示，请其他孩子点评或提出修改意见。
A:如果出现有 ：1 空白较多的作品 2 配色浑浊的作品（让生对比点评）师：如空白较多，谁有好的方法？（教师实物演示如何修改）
B:如果作品中没有出现大的问题，教师直接总结：看来孩子们都掌握了花手帕漂亮的小秘诀：色彩鲜艳、深浅有变化；点染颜色全部渗透：浸染注意时间的控制；整体图案饱满
师：总的来说：运用不同的折法和染法，可以得到不同的图案。
三、创意无限，大展身手。（8分钟）
师：孩子们真是太厉害了！终极挑战来了，请看任务单：染制花手帕装饰旁边的物品。（全班齐读）任务要求：
（1）用2号文件袋里的材料每人染制1—2块色彩鲜艳、图案精美的花手帕。
（ 2）、用染制的花手帕装饰物品（物品在桌下的抽屉里），注意装饰时小组同学分工合作。
（3）、完成后请整理好桌面。
（4）、时间9分钟，音乐停就停。
（5）小组用装饰好的物品走秀展示。
（视频播放优秀图片和轻音乐）（教师可以自己观察哪些同学先完成，提前选好小模特。）
四、作业展评
1、咦！同学们，还记得开课时你们看到的视频吗？带上你们的物品秀一秀！将我们的扎染艺术传承下去！（同时播放开课音乐）
2、师：孩子们真是心灵手巧，太能干了！请孩子们回位置，通过今天的学习你有什么收获？
五、课堂小结和拓展
神奇的扎染艺术让我们染出了独一无二的花手帕，它的纹样神奇多变、简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力！同时扎染在我们的生活中也无处不在。（播放短片）