苏教版一年级数学上册 认识单数，双数教学设计

认识单数，双数
教学内容：苏教课本一年级下册第36页第6、7题。
教学目标：
　1、通过圈画、数数活动区分单双数。
　2、能正确判断身体器官的单双数。
　3、能发现周围环境中的物体的单双数并 学会记录。
4、发展学生的观察力、思维力和动手操作的能力。
教学重点：
能够正确区分单数和双数。
教学难点：
能够利用单双数的特征解决生活中的问题。
　教具学具准备： 百数表。
　　活动过程：
探究新知
(1)、数数：我们这学期学习了100以内数的认识，哪位小朋友知道一位数有哪些？请一个小朋友数一数。
(2)、 0~9，如果要求给这10个数字分类，可以怎么分？为什么这么分？
可以让学生用学具分一分.
预测学生会根据单数和双数进行分类。
问：那你知道单数和双数有什么特点吗？
老师总结：两个两个数分，最后还多1个的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10，最后由老师总结：两个两个分，正好分完的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快。
　　二、练习:想一想，说一说
　　（1） 出示，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？
（2）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数，看看生活中什么东西是双数、什么东西是单数？讲给老师听一 听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。
（4）说说比10大比20小的单数有哪些？比10大比20小的双数有哪些？
（5）那你现在知道什么是单数？什么是双数吗？
小结：个位上是1、 3、 5、 7、 9 的是单数；
个位上是2、 4、 6、 8、 0 的是双数。
（5）说说1~20中，各有几个单数和双数？
（6）想一想：与11相邻的单数是什么？与12相邻的双数是什么？
9 11 13 10 12 14
你能发现什么规律吗？
生答：两个相邻的单数，它们相差2，两个相邻的双数有相差2.
（6）你能根据单数和双数的意义和特征圈出100以内的单数和双数吗？
要求：男生圈出单数，女生圈出双数。集体订正，看学生圈得对不对。
（7）游戏。
三、运用单数和双数解决生活中的问题
（1）小明日程表
第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天
弹钢琴 练书法 弹钢琴 练书法 弹钢琴 练书法 弹钢琴 练书法
问：第12在干什么？第23天又在干什么？
提醒学生你看它有什么规律，仔细观察，使学生明白第1、 3、 5、 7天在弹
钢琴；第2、 4、 6、天在练书法；也就是单数天在弹钢琴，双数天在练书法。
第12天在干嘛？（第12天是双数，根据规律在练书法）第23天在干吗？（第
23天是单数，根据规律在弹钢琴）看来数字很大时，可以根据单双数的规律很
快找出答案。
（2）天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了7下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮？如果小明淘气拉了20下，这时灯是亮还是不
亮？用√表示亮，用╳表示不亮。
开始 1 2 3 4 5 6
如果没办法一下想出答案，那就让学生来找找规律吗 用√表示亮，用╳表示不
亮，通过探讨使 学生明白:开始不亮画╳，按一下亮画√，按2下不亮画╳，按
3下又亮了画√，按4下又不亮了画╳。依次往下写，发现1、 3、 5、 这样
的单数天下面都是√，像2、4、 6 这样的双数下面都是╳。7是一个单数，显
然打√，是亮的；第20是双数，打╳所以是不亮的。
这就是我们学习的单双数，要想判断一个数是否是单双数，只要看它的个位就
行了，只要找一找单数和双数的规律可以解决很多问题。
四、 全课总结
今天学习了什么内容？你有什么收获？
虽然看似很小的事的蕴含着许多有趣的数学知识，希望同学们努力学习探索
更多的知识。