苏教版一年级数学上册《 9的分与合》教学设计

《9的分与合》教学设计
【教学内容】苏教版小学数学一年级上册第40页，第4—9题。
【教材简析】本节课内容首先要让学生利用合适的学具进行操作；其次要让学生根据每次操作的结果及时写出相应的分法；最后应明确要求学生根据最先得到的四种分法推想出其余的分法，得到所有的方法之后，要让学生有顺序地说一说、记一记。
【教学目标】
1、体会分与合思想，初步掌握9的分与合；
2、能从9的组成一般分法出发，主动推想到另一些相关的分解情况，培养初步的推理能力；
3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
【教学重点】通过分一分得出的9的组成，掌握9的分与合。
【教学难点】如何有序地记忆9的组成。
【教学具准备】实物小棒、教科书
【教学流程】
一．复习
1、谈话：上节课我们学习了8的分与合。回忆一下，你能有次序的说一说8可以分成几和几？（板书：有次序）
2、出示树叶情境图：问：哪两个数合起来是8？填一填。
3、揭示课题：今天我们继续来学习9的分与合。（板书：9的分与合）
二．探究新知
（1）动手分一分（实际操作，分“实物”过程）
1、提问：9根小棒有次序地分成两堆，再填一填。（强调有序操作）
2、小组合作分一分小棒
3、展示操作结果，组织学生交流、讨论分法。
（2）交流填空
1、根据分小棒的结果，填一填。
2、说一说（有序表述9可以分成几和几，板书：9的分与合）
3、由一种填法推想出另外一种填法。
4、过渡：用你刚才说的这些好方法记一记，大声的读出来。（读9的分解图示）
5、小结：分小棒到填数的过程中，我们都要注意有次序地进行。
三．智力闯关
过渡：下面我们轻松一下，一起来做几道闯关练习。
（1）自主领悟几和几可以合成9
1、问：哪两个数合起来是9？
2、同位相互悄悄的说一说。
3、汇报交流（语言表述准确、完整）
（2）小蝴蝶
1、先弄清9、7、2这三个数之间的关系
2、填一填（指名板演）
（3）中国结
1、先弄清8、6、2这三个数之间的关系
2、再独立填空（指名板演）
（4）有次序填一填
1、针对“7”，问：为什么这样填？填的过程中要注意什么？
2、“8”、“9”可自主完成（引导观察7、8、9三个数，分与合在排列上的共同规律）
（5）小猴摘桃
过渡：小猴想请小朋友们帮忙了，树上桃子上面的数和猴妈妈摘的桃上面的数合起来必须是9，小猴才能吃到桃，小朋友们帮帮小猴好吗？
（6）玩一玩
我出你出玩一玩
四．课堂小结
学生总结本堂课的收获与体会。