苏教版一年级数学上册《 10的分与合》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学上册《 10的分与合》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 53.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-03 18:50:41 | ||
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文档简介
10的分与合教学设计
教学内容
苏教版一年级（上册）第41页的例题和“想想做做”。
教学目标
1. 通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。
2. 学生通过已学的经验自己探索10的分与合，出现有次序的分法，并体会了有次序的分的好处，提高有序思维能力，学会与他人合作、沟通。
3. 通过用学生感兴趣的儿童故事贯穿教学，使学生体验生活与数学的密切联系，采用游戏、念儿歌等形式帮学生记10的分与合，让学生体会学习的乐趣，培养学生的自信心。
教学重点
在实践中得出10的组成的各种不同分法
教学难点
有序地掌握10的组成
教学过程
一、 复习导入
谈话：小朋友们我们之前学习了2-9的分与合，大家一起回忆一下我们是怎样学习的呢？（生：1.我们在学的时候先用花片分一分，再根据分的结果得到一句分成；2.我们可以根据一幅图想出两句分成；3.我们可以根据这句分成想到它对应的合成；4.我们分的时候都是按一定的次序分的。）
教师小结：我们学分成时都是先用花片有次序的分一分，再根据分的结果写出相应的分成，并根据分成想到合成的。
小朋友们之前的分与合学得真不错！老师决定带大家到分成乐园去游玩一圈。
二、新授
（一）出示例题
1、看，这就是分成乐园，只可惜分成乐园大门紧闭，我们被拦在门口，要想想进入乐园先要完成一项自学任务哟，（出示课件）你们有信心吗？（生：有）你们能涂一涂，分一分吗？（能）先听要求:请小朋友们涂一涂、分一分把每串珠子分成两部分，一部分涂色，另一部分不涂色，并根据你涂的结果写上相应的分成。下面我们动手试一试吧！（出示作业纸1）
2、反馈：你是怎样分的，怎样填的？谁来说给大家听一听？（用实物展示台展示学生分的结果，师生共同评价）
3、有没有不同的分法、写法？（实物投影不同写法的分成）
4、交流比较，我们来看看这两种写法，你觉得哪一种写法好？为什么？（有顺序的写：好记、不会漏写、不会重复。）
5、下面请哪位小朋友把刚才的这种有次序分的过程说给大家听听。（边说边课件演示）我们齐读一遍这几句分成。
6、根据这5句10的分成你还能想到什么？（想到它对应的分成和合成，课件演示合成）这就是我们今天学习的10的分与合。（板书：10的分与合）下面1、2组小朋友读分成，3、4组读对应的合成。其实我们要记住10的分与合只要记住几句最重要的就可以了，你知道是哪几句吗？（指名回答）对，就是这5句，只要记住这5句就可以想出它对应的分成和合成。
7、小结：我们在记的10分与合时只要按有次序的记，这样不但更容易记，而且不会漏记分成。
（二）记10的分与合
我们完成了自学任务，终于可以顺利进入分成乐园，看！米老鼠和唐老鸭正在玩游戏，他们在玩猜分成的游戏。
1、师生合作（猜一猜）
谈话：大家想不想玩这个游戏（想），先听清要求：一个人随机抽出一句分成，另一个人猜一猜他手上的是哪一句分成。老师取下黑板上的分成，老师先和大家合作试试，教师举卡片背对学生说：猜一猜老师手上是哪句分成？（猜5次）
2、小结
刚才小朋友们学得真不错，通过自己动手分一分、写一写，说一说，知道了10的分与合，更重要的是通过游戏帮助我们记住了10的分成。
3、用儿歌帮助记10的分与合
米老鼠要用一首有趣的儿歌来表扬一下大家，学会了就可以把10的分与合牢牢记住，想学吗？（出示儿歌，教师根据儿歌把分成出示在黑板上）
一九一九，好朋友，二八二八，手拉手，三七三七，真亲密，四六四六，一起走，五五，凑成一双手。
三、巩固练习
1、送奖品 （想想做做的第1题）
今天大家分成记得真快，米老鼠决定要奖励一些花给努力记分成的小朋友，可是这些花要包装一下，要求每两朵花上的数合起来是10的，就可以送给你们了。下面请大家把合起来是10的两朵花连起来。（学生连一连）（展示作业2）
为了让大家看得更清楚，老师把合起来是10的花移下来。
2、找朋友 （想想做做的第2题）
小朋友们今天表现真棒！米老鼠很想和大家交朋友，他在每个小朋友的书里都放了一个交友密码，请大家拿出来看看是什么？（学生拿出数字卡片）。我们先看看熊二是怎样交朋友的？他们为什么是朋友？（合起来是10）对，下面老师提出要求：请一名学生举起卡片上数说，我出（ ），我的朋友在哪里？其它同学举起能与他合成10的卡片。站起来说：“你的朋友在这里”，谁先来找朋友？轮流进行。
3、游分成乐园 (想想做做的第3题)
米老鼠想带着你们这些好朋友去分成乐园玩一圈，可是你需要把每节车厢的分成填完整，才可以带着大家出发，大家想不想坐上他的小火车（想）我们先想一想：火车头上的数和后面的一对对数是什么关系？（火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的数）下面请大家在车厢上填出缺少的数。（评讲作业）
四、拓展
现在大家可以坐上小火车，向分成乐园出发吧！在分成乐园游玩时，每个游玩项目都需要买票，下面我们看看先玩什么？（课件出示摩天轮，出示门票1）我们得先动脑筋将这门票上的分成填完整，就可以获得门票玩一玩了。
门票1：
指名回答，回答后课件演示摩天轮。乐园里还有什么？（课件出示旋转木马，出示门票2）
门票2：
有谁想获得门票2的？指名回答，回答后课件演示旋转木马。最后乐园里还有一个最刺激的，看，是什么？（课件出示过山车，出示门票3）
门票3：
有谁想获得门票3的？谁来试一试？指名回答，回答后课件演示过山车。（如果学生有难度，引导学生先从9的合成入手，再分别填上面的8和10的分成。）
五、课堂总结
问：今天这节课同学们玩得高兴吗？你们在玩的过程中学到了哪些本领？先同桌互相说说，在指名汇报。
教学内容
苏教版一年级（上册）第41页的例题和“想想做做”。
教学目标
1. 通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。
2. 学生通过已学的经验自己探索10的分与合，出现有次序的分法，并体会了有次序的分的好处，提高有序思维能力，学会与他人合作、沟通。
3. 通过用学生感兴趣的儿童故事贯穿教学，使学生体验生活与数学的密切联系，采用游戏、念儿歌等形式帮学生记10的分与合，让学生体会学习的乐趣，培养学生的自信心。
教学重点
在实践中得出10的组成的各种不同分法
教学难点
有序地掌握10的组成
教学过程
一、 复习导入
谈话：小朋友们我们之前学习了2-9的分与合，大家一起回忆一下我们是怎样学习的呢？（生：1.我们在学的时候先用花片分一分，再根据分的结果得到一句分成；2.我们可以根据一幅图想出两句分成；3.我们可以根据这句分成想到它对应的合成；4.我们分的时候都是按一定的次序分的。）
教师小结：我们学分成时都是先用花片有次序的分一分，再根据分的结果写出相应的分成，并根据分成想到合成的。
小朋友们之前的分与合学得真不错！老师决定带大家到分成乐园去游玩一圈。
二、新授
（一）出示例题
1、看，这就是分成乐园，只可惜分成乐园大门紧闭，我们被拦在门口，要想想进入乐园先要完成一项自学任务哟，（出示课件）你们有信心吗？（生：有）你们能涂一涂，分一分吗？（能）先听要求:请小朋友们涂一涂、分一分把每串珠子分成两部分，一部分涂色，另一部分不涂色，并根据你涂的结果写上相应的分成。下面我们动手试一试吧！（出示作业纸1）
2、反馈：你是怎样分的，怎样填的？谁来说给大家听一听？（用实物展示台展示学生分的结果，师生共同评价）
3、有没有不同的分法、写法？（实物投影不同写法的分成）
4、交流比较，我们来看看这两种写法，你觉得哪一种写法好？为什么？（有顺序的写：好记、不会漏写、不会重复。）
5、下面请哪位小朋友把刚才的这种有次序分的过程说给大家听听。（边说边课件演示）我们齐读一遍这几句分成。
6、根据这5句10的分成你还能想到什么？（想到它对应的分成和合成，课件演示合成）这就是我们今天学习的10的分与合。（板书：10的分与合）下面1、2组小朋友读分成，3、4组读对应的合成。其实我们要记住10的分与合只要记住几句最重要的就可以了，你知道是哪几句吗？（指名回答）对，就是这5句，只要记住这5句就可以想出它对应的分成和合成。
7、小结：我们在记的10分与合时只要按有次序的记，这样不但更容易记，而且不会漏记分成。
（二）记10的分与合
我们完成了自学任务，终于可以顺利进入分成乐园，看！米老鼠和唐老鸭正在玩游戏，他们在玩猜分成的游戏。
1、师生合作（猜一猜）
谈话：大家想不想玩这个游戏（想），先听清要求：一个人随机抽出一句分成，另一个人猜一猜他手上的是哪一句分成。老师取下黑板上的分成，老师先和大家合作试试，教师举卡片背对学生说：猜一猜老师手上是哪句分成？（猜5次）
2、小结
刚才小朋友们学得真不错，通过自己动手分一分、写一写，说一说，知道了10的分与合，更重要的是通过游戏帮助我们记住了10的分成。
3、用儿歌帮助记10的分与合
米老鼠要用一首有趣的儿歌来表扬一下大家，学会了就可以把10的分与合牢牢记住，想学吗？（出示儿歌，教师根据儿歌把分成出示在黑板上）
一九一九，好朋友，二八二八，手拉手，三七三七，真亲密，四六四六，一起走，五五，凑成一双手。
三、巩固练习
1、送奖品 （想想做做的第1题）
今天大家分成记得真快，米老鼠决定要奖励一些花给努力记分成的小朋友，可是这些花要包装一下，要求每两朵花上的数合起来是10的，就可以送给你们了。下面请大家把合起来是10的两朵花连起来。（学生连一连）（展示作业2）
为了让大家看得更清楚，老师把合起来是10的花移下来。
2、找朋友 （想想做做的第2题）
小朋友们今天表现真棒！米老鼠很想和大家交朋友，他在每个小朋友的书里都放了一个交友密码，请大家拿出来看看是什么？（学生拿出数字卡片）。我们先看看熊二是怎样交朋友的？他们为什么是朋友？（合起来是10）对，下面老师提出要求：请一名学生举起卡片上数说，我出（ ），我的朋友在哪里？其它同学举起能与他合成10的卡片。站起来说：“你的朋友在这里”，谁先来找朋友？轮流进行。
3、游分成乐园 (想想做做的第3题)
米老鼠想带着你们这些好朋友去分成乐园玩一圈，可是你需要把每节车厢的分成填完整，才可以带着大家出发，大家想不想坐上他的小火车（想）我们先想一想：火车头上的数和后面的一对对数是什么关系？（火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的数）下面请大家在车厢上填出缺少的数。（评讲作业）
四、拓展
现在大家可以坐上小火车，向分成乐园出发吧！在分成乐园游玩时，每个游玩项目都需要买票，下面我们看看先玩什么？（课件出示摩天轮，出示门票1）我们得先动脑筋将这门票上的分成填完整，就可以获得门票玩一玩了。
门票1：
指名回答，回答后课件演示摩天轮。乐园里还有什么？（课件出示旋转木马，出示门票2）
门票2：
有谁想获得门票2的？指名回答，回答后课件演示旋转木马。最后乐园里还有一个最刺激的，看，是什么？（课件出示过山车，出示门票3）
门票3：
有谁想获得门票3的？谁来试一试？指名回答，回答后课件演示过山车。（如果学生有难度，引导学生先从9的合成入手，再分别填上面的8和10的分成。）
五、课堂总结
问：今天这节课同学们玩得高兴吗？你们在玩的过程中学到了哪些本领？先同桌互相说说，在指名汇报。